约4100字。

　　课程教案
　　章节题目 写人作文（一）——肖像描写 授课对象 八年级
　　教学目的 1．使学生懂得通过肖像描写表现人物的个性特征。
　　2．学会观察人物肖像的方法：遵循一定逻辑顺序细致观察外貌，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的特点从而侧面反映人物性格。
　　3．学会肖像描写的基本笔法。
　　重点 了解人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。
　　难点 掌握人物肖像描写的基本方法，描写做到详略得当，突出重点细节；来反映人物个性。
　　参考书目 《语文教学通讯》 教具
　　教学后记
　　教学过程 备注
　　一、 课前引入
　　同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象（谁能举几个例子），他们各有特色，各具性格，想必给大家留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象，如：老师？（满头白发，皱纹）漂亮姑娘？（浓眉大眼）但是这人物往往是千篇一律，缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一和空洞，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性。我希望通过这几节课，大家可以熟练掌握肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写，去体现人物的人性特点。
　　同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下，（相信大家以前的语文老师也讲过一些，谁能给小老师说说你们以前讲过那些步骤呢）：
　　第一、细心审题，弄清题意。  （审题）
　　第二、确定好所写人物的思想品德和性格个性。  突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 （立意）
　　第三、依据要表现的品德和性格选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料（首选最能打动你自己的素材）。   （选材）
　　第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写  （布局）
　　二、 导入新课
　　这节课我们主要学习如何进行写人作文的第一部分——肖像描写。
　　（一）什么是肖像描写？（提问同学）
　　肖像描写就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物画画那样的描绘出来。
　　肖像描写的目的：以“形”传“神”。 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。
　　（二）阅读片断、展开课题：