《失街亭》教案21

约1790字。
　　失　街　亭
　　课型　自读课
　　教学目标要求
　　1、理解作品主题及思想内容
　　2、学习以生动的情节和人物的语言来表现人物性格的写法
　　3、理解人物丰富、复杂的内心世界
　　教学重点难点　理解诸葛亮丰富复杂的内心世界
　　教学时数　二课时
　　第一课时
　　目标重点　了解作家作品及故事情节
　　一、 简介罗贯中与《三国演义》
　　二、 简介街亭之战战前情况
　　三、 速读后抽查掌握情节情况
　　《失街亭》这个故事，通过对魏、蜀两国对街亭的争夺战役的描述，赞扬了孔明卓越的军事才能和深谋远虑，严肃执法、勇于自责的优良作风，批判了马谡的狂妄自大，脱离实际、言过其实，违反军令的严重错误。
　　先写蜀军的战略部署。小说一开始，就写出了极其严峻的战略形势：孟达被杀，司马懿率兵出关。孔明判断，认为司马懿“必取街亭，断吾咽喉之路”，决定派兵防守街亭。马谡白告奋勇，孔明怕他轻敌，郑重地对他说明街亭得失的利害关系。马谡以全家性命作担保．孔明才答应，并派上将王平协助，叮嘱他“必当要道之处”下寨。孔明知己知彼，用兵谨慎。进而写孔明为了确保街亭的安全，再派高翔、魏延屯兵列柳城和街亭之右，作为援军。这样写，既突出孔明善于分析形势，判断无误的指挥特征；也着意烘托出街亭在战略上对于蜀军的重要性，与下文写马谡轻率措施相映衬。接着写马谡防守街亭措施不当，反映他狂妄自大，脱离实际。写他的笑语：“量此山僻之处．魏兵如何敢来”，麻痹轻敌；写他拒绝王平的建议，坚持屯兵山上，公然违背临行时孔明的嘱咐，甚至夸耀自己。这样，马谡自高自大的狂妄态度和自以为是、理论脱离实际的恶劣行为，便跃然纸上。
　　再写街亭战役的经过。司马懿兵到街亭，首先立足于了解情况、分析情况。这反映了一个有才能的军事家必须善于知己知彼，与马谡的自恃轻敌恰好形成对照；司马懿先令张邰挡住王平，打乱“蜀军犄角之势”，又派申耽、申仪引两军切断蜀军汲水道路，自己则统大军包围西山，使马谡处于窘境。
　　马谡被困，王平、魏延、高翔互相援救，反复冲杀，蜀兵仍然受挫，失掉街亭。这显然是马谡造成的后果。
　　最后写街亭失守后孔明采取的措施。
　　孔明看了王平派人送来的图本，深知形势不妙，便决定派杨仪接替马谡进行补救，但已来不及了。于是，便有步骤地有计划地把部队撤回汉中，这表现了孔明卓越的军事才能，对战争形势的分析，细致而准确。孔明回到汉中，嘉奖赵云不折一人一骑，严肃追究马谡违犯军令，失掉街亭战略要地的职责，并将马谡“明正军法”，表现出孔明严肃执法的精神。
　　四、作业　熟读课文
　　第二课时
　　目标重点　分析人物形象及艺术特色
　　一、 复习上节课内容
　　二、 分析写作特色及人物形象
　　本文在写法上，可供鉴赏的有两点。
　　（一）、运用多种艺术手法塑造人物形象。
　　1、用对比和衬托手法表现人物性格。作品中的人物有正反、主次之分。让正反对比，用次要衬托主要，是本篇描写人物的一个重要手法。如：将孔明的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自大对比；用次要人物王平的正确建议，衬托主要人物孔明部署的正确。