《边城》教案25

（约3000字）
　　《边城》教案
　　真实单位名浙江省平阳县敖江中学
　　真实的姓名陈文静
　　教学目标：1、通过翠翠的情感及她的心理变化来解读作者所构筑理想世界，体会其中健康、自然、纯朴的人性，以及同时存在着不足——愚昧与迷信。
　　2、了解环境与人物的关系
　　教学用具：幻灯机、录音机
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　上课之前先请大家听一段音乐，（播放音乐）听音乐的时候大家眼前会浮现出怎样的画面？——山清水秀，风光秀丽，物华天宝，人杰地灵的好地方。而这正跟我们这节课要了解的湘西世界相吻合（湘是湖南省的简称）。俗话说：“一方水土一方人。”那么在湘西这方水土中成长的人又是怎样的呢？今天我们就走进他们的喜怒哀乐。
　　二、祖孙情
　　在沈从文笔下，边城的青山绿水养育出了哪些人呢？——翠翠、爷爷、天宝、傩送等。【板书】小说故事是围绕着谁展开的——翠翠。
　　那我们就先来了解一下翠翠的身世：十五年前，茶峒口渡船的姑娘与一个军人相爱，之后怀了孩子，军人想约姑娘离开茶峒，但见她没有勇气，便自己首先服了毒。军人死后，姑娘因腹中的孩子而忍不下心，便怀着羞愧与怜悯守在父亲身边。待到孩子出世后，姑娘便独自到溪边喝了许多冷水死去了。
　　而这个可怜的的孩子便是与她的祖父相依为命。一转眼，这个孩子也已长大成人了，她便是我们的女主人公——翠翠。她与祖父守着渡船，相依为命，可以说他们祖孙之间有着极深的感情。通过对课文的预习，你觉得发生在他们身上的哪些事情是让你感触最深的？
　　讨论：
　　“爷爷，为什么不上来？我要你！”——翠翠对爷爷的依赖。
　　爷爷见翠翠不开心便讲有趣味的故事给她听，另外也尽量满足翠翠的要求给她吹芦管，唱歌——爷爷总是从感情上尽自己所能去满足翠翠。
　　爷爷对某些事实加以隐瞒——不想让翠翠有所担心，不给她增添烦恼。
　　爷爷不让翠翠坐热石头——从生活的细微处入手，无微不至的关系着翠翠。
　　爷爷为翠翠的婚事老心劳力，为自己走了之后谁来照顾翠翠的事情操心——不是一种包办式的，而是完全尊重翠翠的意见，老人真心实意的为翠翠做好长远的打算。
　　“爷爷，我一定不走。”——翠翠在生活上与情感上都离不开爷爷。
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　　小结与过渡：可见，祖孙间的情感是十分深厚的，爷爷会从生活中的细节进行关心，从情感上加以体谅，而翠翠也会悉心地照顾爷爷，当然更多的还是一种依赖。应该说翠翠的身边有这样一个关心、爱护她，值得她依赖的人，这不是很满足，很值得快乐的事么？但是为什么翠翠有时候还显得这么忧郁呢？