有22道题，约7340个字。

　　2015年杭州市初中毕业升学考试文化考试
　　语文
　　整理人淳安县威坪中学毛善华
　　考生须知：
　　1. 本试卷满分120分，考试时间120分钟。
　　2. 答题前，在答题纸上写姓名与准考证号，并在试卷首页的指定位置写上姓名与座位
　　号。
　　3. 必须在答题纸的相应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上
　　的说明。
　　4. 考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。
　　试题卷
　　一（30分）
　　1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（3分）
　　A．洗濯（zhuó）嗤笑（chī）广袤无垠（mào）
　　B．臆测（yì）拮据（jù）义愤填膺（yīng）
　　C．绮丽（yǐ）猝然（cù）众目睽睽（kuí）
　　D．藩篱（fān）归省（xǐng）断壁残垣（huán）
　　2.  下列词语中没有别字的一项是（3分）
　　A．霎时荒缪重峦叠嶂怒不可遏
　　B．汲取恻隐粗制烂造巧妙绝伦
　　C．颓唐告罄骇人听闻碌碌终生
　　D．禁锢执拗冥思遐想通霄达旦
　　3.  下列句子中加点词语使用恰当的一项是（3分）
　　A．初夏的杭州，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气中充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。
　　B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。
　　C．如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响到正常的学习、生活和工作。
　　D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：“太妙了！这正是我想说而说不出来的话啊！”
　　4.  下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）
　　A．寓言是用假托的故事寄予意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。
　　B．《丑小鸭》《绿色蝈蝈》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话故事；《列夫•托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。
　　C．我们学过的小说中有不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅的《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。
　　D．宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高贵品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
　　5.  下列句子中没有语病的一项是（3分）
　　A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
　　B．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
　　C．她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
　　D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
　　6. 补写下列名篇名句的空缺部分。（只选做四小题）（4分）
　　①关关雎鸠，__________。窈窕淑女，___________。（《诗经•关雎》）
　　②______，草色遥看近却无。______，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
　　③持节云中，_______?_______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
　　④吾日三省乎吾身：_______？________？传不习乎？（《论语•学而》）
　　⑤夹岸数百步，中无杂树，________，_______。（陶渊明《桃花源记》）
　　7. 阅读下面的文字，按要求完成⑴⑵两小题。（5分）
　　今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节目里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。
　　。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”
　　⑴在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2分）
　　⑵请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。（3分）
　　8. 学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成下列相关任务。（6分）
　　⑴校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。

　　⑵学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育活动！小胡说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。（2分）
　　⑶你的班级将出一期主题为“运动心得”的黑板报，请你结合自己的运动体验，写一则心得。要求生动形象，至少用一种修辞手法。
　　同学一：我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。
　　同学二：我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。