约11600字。

　　罗密欧与朱丽叶（节选）
　　总体设计
　　教材概述
　　课文节选的是原作第二幕第二场，简称“阳台会”。它描写的是罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景。写的是罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上喃喃自语，表达自己的爱恋之情。罗密欧十分激动，也向朱丽叶倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。
　　依据课标要求，要“注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格”；本课所在专题教学要求是“阅读剧本，要品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，认识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在矛盾冲突中得到展现的”。确立本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。
　　本文的教学难点在于能否通过节选内容让学生去体会作品中人物的内心情感。
　　思路方法
　　爱情是文学作品永恒的主题。应通过戏剧语言，分析《罗密欧与朱丽叶》中罗密欧与朱丽叶感情不断深化，鉴赏作品中所展示的热恋中青年男女丰富优美的心灵世界，所寄托的对人与人之间友爱和谐关系的追求。应根据作者抒发感情的表现手段，引导学生认识、鉴赏《罗密欧与朱丽叶》语言的诗意美。应引导学生分析鉴赏《罗密欧与朱丽叶》的表达特点：把十四行诗与剧情融为一体，营造出诗意的氛围，多处运用具有象征含义的“莎士比亚式”比喻以及排比对比等手法；语句直白大胆，句式长短变化，构成莎氏特有的气势。
　　可以用分角色朗读、课堂表演、看影视片等教学形式，让学生亲历舞台的过程，增加对戏剧的理解认识。
　　本节课应该采用多媒体方式，可以为学生朗读配音乐、播放经典的片段，甚至是一些有关《罗密欧与朱丽叶》影视评价作品。
　　课时安排：1课时
　　三维目标
　　1．复习戏剧体裁方面的常识和戏剧鉴赏的知识，介绍作者戏剧创作成就以及在文学史上的地位。
　　2．了解“文艺复兴”及莎士比亚代表作品。能举例说明莎士比亚的戏剧语言充满激情、讲究文采的“诗化”特点。
　　3．了解《罗密欧与朱丽叶》作为爱情主题戏剧作品典型所具有的内容和风格上的特点。
　　4．能够品味《罗密欧与朱丽叶》通过对青年男女一见倾心的动人描写而营造的优美的意境，体会爱情主题的永恒魅力。
　　5．分角色朗读，通过品味语言分析罗密欧与朱丽叶的性格特点，在朗读中揣摩人物心理，同时丰富自己的美好情愫，提高戏剧鉴赏能力，提高审美趣味。
　　教学设计
　　导语设计
　　诗词导入
　　一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱情之花，在人的情感生活里，本来最伟大、最神圣的爱情，在古代（包括国外黑暗的中世纪），就犹如伊甸园里的禁果，是绝不允许青年人随意采摘的。可望而不可得，化成一句句诗句：
　　问天下情为何物，直教人生死相许！
　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。
　　今天，就让我们一起来学习西方的经典爱情故事作品——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》！
　　故事导入
　　据说18、19世纪英国牛津大学图书馆的阅览室里，存放着一部1623年版的著作，而书是用铁链拴在一张高高的桌子上的，人们只能站着阅读，尽