《送灵澈上人》教学设计

约1790个字。

七年级下册古诗词
　　课题：《送灵澈上人》
　　【课标与教材分析】
　　1．准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求：
　　2011版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的目标要求是：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”
　　2．分析教材，确立教材的重点、难点内容
　　《送灵澈上人》是唐代诗人刘长卿的作品。这是一首感情深沉的送别诗，也是一幅构图美妙的景物画。全诗借景抒情，构思精致，语言精炼，素朴秀美，意境闲淡，为唐代山水诗的名篇。
　　【教材重点】通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。
　　【教材难点】通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。
　　【学情分析】
　　1．学生知道了什么：对刘长卿学生了解他的生平，已经进行背诵和默写。
　　2．学生能够自己解决什么：学生能够自己解决字音字形，查阅资料，疏通诗歌大意。
　　3．学生需要教师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。
　　1）预测多数学生可能遇到的困难：
　　这首诗运用了怎样的的写作手法，学会如何赏析。
　　2）预测学困生可能遇到的困难：
　　这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。
　　【教学目标】
　　1．知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美，有感情地朗读。
　　2.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。
　　3．情感、态度、价值观目标：
　　体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。
　　【教学评价】
　　课标中指出：评价学生阅读古诗文和浅易文言文，重点考查学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。因此课上要求学生上黑板默写，展示，并评价书写。小组合作交流，理解诗意，课代表进行评价。小组展开诵读比赛，感悟诗情。
　　【教学方法与媒体】诵读法、合作探究法；多媒体
　　【课时安排】1课时
　　【课堂教学过程中活动的设计】
　　一、构建动场：
　　学生齐背古诗《送灵澈上人》。
　　1.作者简介：
　　刘长卿，唐玄宗天宝进士。肃宗至德间任监察御史、长洲县尉，贬岭南南巴尉，后返，旅居江浙。代宗时历任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，被诬再贬睦州司马。德宗建中二年（781），任随州（今属湖北）刺史，世称刘随州。