约3350个字。

　　《写人要抓住特点》作文指导课导学案(学生用)
　　精彩开篇：
　　同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的刚正耿直，有的能言善辩，有的乐观阔达，有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们如何通过自己的生花妙笔来让人物鲜活地“站”在我们面前呢？今天，我们就一起来学习人物描写的方法。
　　学习目标：
　　1、 读名篇，体会如何运用各种人物描写，展示生活细节，突显人物个性。
　　2、 写同学，学会抓取人物的主要特点，并通过细节描写加鲜明以放大。
　　3、 写偶像，选取多个典型事例，从不同角度展现人物的性格特征、品格风貌。
　　课时安排：一课时
　　学习过程：
　　一、 课前预习（用时约30分钟）
　　（一）、知识指导：
　　1、人物描写的种类：、、、、。
　　2、外貌描写也称。
　　3、要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视，这一描写渗透在外貌、动作、神态、语言、心理描写中。
　　4、五种表达方式分别是：、、、、。说明文以表达方式为主，议论文以表达方式为主，记叙文以表达方式为主。一篇文章少有单一的表达方式呈现，一般都是多种表达方式综合运用。
　　（二）、人物片段描写
　　结合你的观察和对某位同学的了解，以形绘神，描绘他的一副人物动态图，要求抓住人物的鲜明特点，能让人猜出他是谁。
　　【提示】
　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。

　　二、 课堂指导
　　（一）、问题呈现
　　请大家看个笑话:
　　古代一个县官，他贴出一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
　　请问这样的小偷能抓得到吗？
　　1、 问题一：这个笑话折射出的是平时作文中出现的问题之一——人物形象不够生动鲜明。缺乏鲜明的个性描写，导致