约3870字。

　　《雷雨前》         活动导学案
　　编写：周红玉     审核：
　　学习目标：
　　1．能简要介绍矛盾其人其文；
　　2．能用自己的语言叙述文章脉络，概括语段大意；
　　3掌握这篇文章托物言志和象征的手法，并能尝试在写作中应用。
　　教学重点：
　　通过朗读体会文章的情感。
　　教学难点：
　　学习文章中托物言志和象征手法的运用。
　　课时安排：2课时
　　第一课时 自学质疑
　　学习目标：
　　1、积累文中字词。
　　2、了解作者的生平及其作品。
　　3、熟读课文，整体感知内容，理清文章思路。
　　介绍作者（自主阅读，画出重要信息，积累文学常识）
　　矛盾，原名沈徳鸿，字雁冰，1896年出生于浙江桐乡县乌镇。中国现代著名的文学家之一，中国现代进步文学的先驱，我国现代文学的奠基人之一，是国内外享有崇高声誉的革命文学家、文化活动家、社会活动家。代表作《子夜》《春蚕》《林家铺子》等
　　文体知识：叙事散文
　　以写人记事为主的散文。这类散文对人，事的记述和描绘较为具体，突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反应事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如鲁迅的《藤野先生》。
　　活动过程：
　　一、初读课文，积累字词。（15分钟）
　　二、再读课文，整体感知。
　　1、文章按__时间__顺序，细描细绘里雷雨前肮脏闷热的几幅画面，试概括这些画面的内容和特点
　　画面 内 容 特点
　　1-4 清早，小石桥上 闷热，无风干燥
　　5，6 上午，小石桥头
　　热，闷，汗水胶着
　　7-10 午后三点
　　加倍闷，加倍厚，加倍黑
　　11-16 人和苍蝇，蚊子，蝉儿 压抑，郁闷，焦躁不安