《散步》教学设计58（微教案）

约1950个字。

　　散步
　　一教学目标：
　　1. 知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
　　2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
　　3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍惜生命的情感。
　　二、教学重点
　　整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
　　三、教学安排：一课时
　　四、教学步骤：
　　（一）创设情境，深情导入
　　我们经常说家是避风的港湾，幸福的摇篮。它给我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟着莫怀戚一家一起去散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）
　　（二）配乐朗读
　　（三）整体感知，把握情节
　　问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。
　　提示回答：一、散步的时间——初春
　　二、散步的地点——田野
　　三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子
　　四、散步中发生了什么？——分歧
　　五、什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
　　六、谁来解决分歧？我
　　七、为什么我来解决——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外边，她总是听我的。
　　八、如何解决？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说“走大路”
　　九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。