共16张。有教学设计，约3520个字。

　　窗
　　一、导入新课
　　这是诗人顾城的一首经典的诗：
　　师：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明，我想在大地上画满窗户，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
　　师：我们常说眼睛是心灵的窗户，我们用眼睛这扇窗户观察这大千世界，而在一家医院的病房里也演绎着有关窗户的故事。今天我们一起来学习澳大利亚作家泰格特创作的微型小说《窗》。
　　二、学习目标
　　1.探究构思，体会人性美丑。
　　2.品读描写，理解人物形象。
　　3.激发善心，感悟人物内涵。
　　三、检查字词
　　四、感受美好之窗
　　师：这篇文章围绕窗下的两个病人展开，我们一起来看一下故事的开头。
　　开头用短短的三句话交代了故事发生的地点-----一家医院的病房；时间-----“曾住过”，表明这是过去发生的事情；人物-----两位重病人；环境------病房十分窄小，仅能容两张病床，有一扇门和一个窗户。
　　师：病房中的两个人病得都很重，不能下床走动，通向走廊的那扇门对他们来说毫无意义；而窗户成了这间狭小病房的眼睛，因为透过窗户可以看到外界。
　　师：那“外界”究竟有什么呢？请大家默读全文划出来。
　　生：光秃秃的一堵墙。
　　师：光秃秃的一堵墙，这在课文十五段。在你们朗读的时候，老师看见好多同学还在第四、第五、第六段上划了横线，我们重点来读第四段。
　　请同学们边读边想象，用这样的句子说说你的感受：
　　我仿佛看到了_______的______(颜色)我仿佛听到了_______的______(声音)
　　我心中有一幅____________的画面
　　例：我仿佛看到了玫瑰花的红色，我仿佛听到了年轻情侣的私语，我心中有一幅美好的画面。
　　生：我仿佛看到了湖水的蓝色，我仿佛听到了孩子们的嬉戏声，我心中有一幅欢乐的画面。
　　生：我仿佛看到了牡丹花的五彩斑斓，我仿佛听到了网球场上的欢呼声，我心中有一幅热闹的画面。
　　生：我仿佛看到了天鹅的白色，我仿佛听到了野鸭翅膀拍打湖面的哗哗声，我心中有一幅生机勃勃的画面。
　　师：在我们的心中，窗外的景象是丰富多彩的。读到这里，我们有一个疑问：为什么病房中的两个人看到的景物不一样？
　　生：“光秃秃的一堵墙”是不靠窗病人眼中真实的景象，第四段内容是靠窗病人心中的景象。
　　师：一处景象出现在眼中，而另一处景象出现在心中。眼前的景色是单调冰冷的，心中的景色是丰富美好的。靠窗病人为什么把冰冷的墙描绘成美丽的公园？
　　生：第3段因为两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，他就为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
　　师：是的，正如文中所说，每天的这两小时，几乎成了他们生活的全部内容，对于不靠窗病人来说，这个时刻的每一分钟对他都是一种享受。靠窗病人用发自内心的善良，让不靠窗病人忘却病痛、沉浸于美好当中。所以我们说：心有多善，窗外的景象就有多美。
　　可当我们怀揣着一份美好，读到文章最后，那些美景却瞬间破灭，是谁摧毁了它？
　　生齐答：不靠窗的病人