共27张。有教学设计，约6740个字。

　　《三国演义》导读课教学设计
　　1、教学目标.
　　教学目标：梳理结构，认识人物，激发兴趣，传递方法，开启阅读。
　　教学方法：课前小组讨论整理资料，课上师生共享整合资料。
　　教学课时：1课时
　　2、学情分析.
　　初二学生开始进行《三国演义》的阅读，从教学经验看，不少学生读书兴趣低，读书方法不合理，单纯为考试的知识点进行条目式阅读。本课旨在通过兴趣提升、梳理结构、传递方法，帮助学生开启阅读过程。
　　3、教学过程.
　　【导入】
　　师：我小的时候，对《三国演义》的阅读是从这样的（ppt出示小人书）开始的，我父亲为我买的第一套小人书就是60本的《三国演义》，后来搬家的时候被作为废纸卖掉了。如今这套小人书价值不菲。
　　师：《三国演义》是一部奇书，不同的人能从中读出不同的体会。有人说，阅读一部好书，意味着你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，意味着你的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔，意味着你能够体验你今生无缘亲历的许许多多浪漫奇异、惊心动魄的生活……《三国演义》一定是这样的一部书。
　　今天,我们来上一节《三国演义》的导读课。
　　导读，不能代替阅读，它重在“导”。它就像一把打开阅读之门的金钥匙，它会帮助你了解书籍的大致情况，梳理出基本结构，赏析著名的情节和人物，激发你的阅读欲望，并带领你开始阅读之路。
　　今天的学习，我们是以小组合作探究为课前先导，课堂上，将合作学习成果与我的备课资料进行知识整合，我们设置“数字三国”“基本三国”“英雄三国”“文学三国”“读法三国”五道关，带领大家过五关识英雄，为大家阅读《三国演义》提供必要的知识铺垫。
　　【活动】进入名著　数字三国.
　　环节一
　　“数字三国”：每个小组说两句话，说出你所知道的《三国演义》。其中尽量包含更多的数字。
　　【教师备课】(ppt展示)
　　1.《三国演义》全书75万字。
　　2．描写了1798个人物，其中近1200人有姓名，并且经典人物多达数十人。
　　如七神：华佗神医、孔明神算、关羽神威、张飞神声、赵云神将、黄忠神箭、管辂[lù]神卜
　　3.时间跨度从东汉末年到西晋初年，近一百年。