约3600个字。
第二十课　你一定会听见的　桂文亚
教案编写　邓海燕
教学目标：1．知识与技能：⑴．通过多种形式的朗读，品味生动形象、活泼优美的语言和丰富的内蕴。⑵．学会用语言描绘看见和听见的画面。2．过程和方法：自主、合作、探究；跟读——品读、研读——赏读。3．情感态度和价值观：引导学生怀着一颗热爱生活的心去听、去看、去想让生活就会变得充实而有滋有味。教学重点、难点：⑴．通过多种形式的朗读，品味文章的语言和内蕴。⑵．学会用语言描绘看见和听见的画面。课时安排：一课时。课前准备：⑴．布置学生预习课文，解决字词障碍。⑵．学生借助网络或图书，搜集描写声音的语段和诗句。　　　　　 ⑶.学生分成四组，准备几个声音小游戏。教学过程：一、激趣导入：　　同学们：请你用心去聆听，试试看你能听到哪些声音？（多媒体播放一组声音，听完后学生抢答。）让我们来看看同学们的答案对不对呢？（多媒体展示图片，给出答案。）请不要忽略生活中各种美妙的声音，只要你用心去听，你一定会听见的 。（板书课题）让我们走进声音的世界，一起品读美文《你一定会听见的》，文章的作者是——？（学生齐答：桂文亚。）二、课内探究：1.听读、跟读。⑴．①作者用了第几人称写作？（生齐答：第二人称“你”）　　②你认为朗读时用什么语气比较好呢？（个答）——朗读要领：本文用第二人称“你”来叙述的，朗读时语气要亲切、自然、随和，娓娓道来。（若学生一下子答不出，可先自由朗读或齐读开头以及和第一、第三人称比较，教师再设计小问题启发。如：问“朗读时，你是否觉得作者似乎不是在写作而是直接和我们说话呢？作者是用什么样的语气在和我们谈话呢？”）⑵.那么，我们就来听朗读录音，请同学们用亲切、自然、随和的语气小声跟读，并思考以下问题。（答案不求统一、全面，学生言之成理即可。）①请你找出你最喜欢的语句读一读，品一品，说说你喜欢的理由。（教师提示：可从语言特点、修辞手法等多方面思考，也可联系自己谈一谈