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初中语文第五册第六单元作文训练(教学实录)
学　着　写　点　诗
邯郸市第二十五中　张　萌

一、激情导入
师:我早就听说初三、六班的同学思维敏捷， 才智过人，所以，我非常高兴能给大家上这节课，希望在我讲课的过程中，大家能够踊跃发言，积极回答问题，我们共同把这堂课上好。有没有信心呢?
生:有!
师:好!声音洪亮，底气很足!那么， 我先了解一下情况，看看在我们班有多少同学喜欢上作文课，喜欢写作文?这样吧，喜欢上作文课、喜欢写作文的同学请举一下手!
生:(少数同学举手)
师:嗯，看来多数同学不喜欢上作文课， 为什么不喜欢呢?找一位同学说明一下原因。好!这位同学，你刚才好象没有举手。
生:感觉作文不好写，很难、很枯燥。
师:我们知道初中阶段写作方面所涉及的体裁主要有记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌等，你们认为哪一种体裁最难、最不容易写好，或者说，你很少写过甚至从来没有写过。
生:诗歌!
师:那么，今天想不想尝试一下呢?
生:想!
师:其实，在文字领域， 我们接触最早的就是诗歌这种体裁了，因为我们往往是在呀呀学语之际就开始了古诗儿歌的启蒙。现在，我们之所以认为它难，是因为我们尝试的少，练习的少。常言道:“万事开头难”。今天， 就让我们共同努力，朝着诗国那块圣地迈出第一步!
二、设疑激趣
师:好!那么，我提问一个非常简单的问题，首先请大家从物理学的角度来思考:冰雪融化后是什么?(板书:冰雪融化之后)
生:水
师:非常正确，大家的思维过程是冰雪融化后， 由固变为了液态，(板书:是水)很好，再思考一下， 还有没有其它的答案呢?
生:变成水汽
师:对，大家的思维过程是冰雪融化之后， 由固态变为了气态的水汽，也非常正确，　(板书:是水汽)
好！下面让我们拓展思维，展开丰富的想象， 充分调动我们的视觉、听觉、感觉、幻觉等，拉长时间的隧道，拓宽空间的领域，让我们换了角度，从文学的角度再来思考一下这个问题:冰雪融化后是什么?(板书:冰雪融化之后)，
生:冰雪融化之后是春天!
师:很好，谁能给春天加一个修饰词语， 使这个答案变得更形象呢?是一个什么样的春天呢?
生1:万紫千红
生2:生机勃勃
生3:姹紫嫣红
师:在这些词中哪一个最能表现出春天的活力?
生:生机勃勃
师:好，这样就更形象了。下面， 我们一起来思考一下这个答案产生的过程。也就是说，大家的答案得出的依据是什么?
生:因为冰雪融化后，说明冬天已经过去， 春天来到了。