约4120+4490字。

　　诗歌鉴赏----诗歌形象
　　临沭县实验中学   王永涛
　　一、考点解读：
　　分析形象是诗歌鉴赏考查的重点之一，包括分析景物形象和人物形象两个方面，分析景物形象是本考点的重中之重。景物形象包括意象和意境，意象是融合了主观情思的具体可感的客观物象，即含有某种思想感情的形象。意境指诗歌中通过意象所表现出来的情调和境界。人物形象包括作者形象（即诗中抒情主人公形象）及其在诗中塑造的人物形象，但是分析人物形象的试题相对较少。高考鉴赏古诗形象试题主要有分析意象的题和分析意境的题两类，主要考查对景象、物象的概括和分析能力，兼及人物的情感和心理分析。塑造形象的手法尽管单独设题的时候并不多，但它是分析形象的重要手段，不可忽视。所以，我们要掌握常见的意象的内涵以及它的考查形式和答题思路。
　　它的设题模式一般有五种：①分析意象特征；②分析意象的寓意或情感；③分析意境，题干中常含有“画面”、“情景”、“图象”、“景象”等要求描绘诗句展现的画面的要求语，有时还用“这样一幅画面呈现出什么样的气氛”的追问方式；④概括意境特征，分析意境之“意”，就是要求分析意境中蕴含的情感或寓意；⑤分析意境之“境”和“意”，就是既要分析意境中“景”的因素，又要分析意境中“情”的因素，题干中常同时含有“画面”和“感情”两个词语，或“景与情”等要求语，一般采用前问“景象”后问“寓意”的并列问形式。
　　其中，前两种属于分析意象的题，后三种属于分析意境的题。
　　它的解题方法和答题模式：
　　【分析意象题】运用“指→析→点”三步法解答分析意象题。
　　第一步：“指”就是要准确弄清诗句中所有意象，注意古诗的意象数量有时不止一个。
　　第二步：“析”就是结合诗句分析意象的各个特征。
　　第三步：“点”就是指出意象表达的思想情感，可从两个角度来仔细赏析意象的寓意：一是根据常见意象的固有象征义揣摩作者主观情思，二是从揣摩意象的修饰语或陈述语入手分析意象的表情达意作用。
　　【分析意境题】运用“概→描→点”三步法解答分析意境题。（“概”和“描”两步前后可以颠倒）
　　第一步：“概”就是概括景物所营造的氛围特点。可用“孤寂冷清”、“萧瑟凄凉”、“恬静优美”、“明净绚丽”、“雄浑壮阔”等词语准确表述出景物体现的特点和情调。
　　第二步：“描”就是抓住诗中各个意象的特征，借助联想和想象具体描绘诗中展现的图景画面。
　　第三步：“点”就是点出意境中蕴含的思想情感，可用“羁旅愁思”、“离愁别绪”、“思乡怀人”、“恬淡闲适”、“清高孤傲”、“孤寂惆怅”、“凄苦烦闷”、“旷达乐观”、“仰慕热爱”、“依恋伤感”、“建功立业”、“壮志未酬”、“报国无门”、“忧国忧民”、“美人迟暮”、“借古讽今”、“怀古伤今”、“物是人非”等表达思想情感的术语，还要仔细阅读诗下注解，并筛选出答题所需关键词。
　　它的答题模式不是固定的，要针对试题设题的角度具体回答，最基本的答题模式是：分析意象试题可按照“借（用）XXX意象（意象1+意象2……
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　　诗歌鉴赏----诗歌情感
　　临沭县实验中学   王永涛
　　一、考点解读：
　　评价思想内容，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵；评价观点态度，就是对诗歌中的景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价，也包括对作者所表现的观点态度的消极性与积极性的评价。诗言志，“志”即情感，是一首诗歌的灵魂。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。所以，我们要掌握常见的情感类型及其规范表述，同时还要把握这类题型的考查形式和答题思路。
　　常见的情感类型：
　　按题材的不同，可将古诗词分为以下几种：别离贬谪诗、爱情闺怨诗、思乡怀人诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗、咏史怀古诗、谈禅说理诗。
　　总之，古诗中常见的感情有忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等。
　　它的设题模式一般有四种：①分析诗句所包含的情感，如“某个词为‘诗眼’，为什么”、“某个句子阐释了什么道理”等；②整体把握诗中的情感；③形象、语言、技巧等结合起来综合，隐性的考查情感。④比较不同诗中作者的情感：一是比较不同诗中同一词语的异同；二是比较同一对象在不同诗句中表达的情感。
　　它的解题方法和答题模式：评价古诗词的思想内容和作者的观点态度的解题思路应分五步走：首先正确理解诗句的字面意思，利用高中文言知识去理解诗歌的内容（重点字词、词语活用、特殊句式——倒装）；其次全面分析诗词，把握诗歌的结构，关注题目和末句（卒章显志）；再次注意具体分析诗词的意象，从意象（形象）中去品味诗的意境和基调（抓住意象或形象的特点），其传达途径有五种：借景、托物、咏史、叙事和直接抒发；然后知人论世，关注小注、序言；最后强化整合分析过程，形成观点，要中肯，既不贬低，也不拔高。此外，注意多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感。
　　它的答题模式不是固定的，要针对试题设题的角度具体回答，最基本的答题模式是：“描写了……抒发了……”。概括整首诗的主旨的完整的答题模式是“总分总”式的: 这是一首……的诗，诗歌各句分别写了……，运用了……手法，抒发了……情感，如何评价。
　　二、高考例题：
　　【2015年新课标2卷】阅读下面这首唐诗。完成8～9题。
　　残春旅舍 
　　韩偓①
　　旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
　　树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮