共13张，教案约3490字。

　　《材料作文审题、立意、构思》教学设计
　　1、教学目标
　　让学生在读懂材料的基础上能准确找到中心语句。
　　让学生在读懂材料的基础上能从不同角度分析出中心。
　　让学生能根据中心构思出作文要运用的事例，能列出写作提纲。
　　2教学环节
　　环节一审题、立意初探 
　　环节二审题、立意， 方法点拨
　　环节三实战演练（审题、立意、构思）
　　3、教学过程
　　【导入】材料作文审题
　　【讲授】
　　师生共同完成三篇有中心语句的材料作文的审题立意
　　（一）看材料1,确定中心。
　　材料1：2014年高考汉语文材料作文
　　蚯蚓每天默默地在土里钻来钻去松土,一天,金龟子碰到钻出地面的蚯蚓,问道：“你成天在漆黑的泥土里干什么呢?”蚯蚓说：“犁地!”金龟子听后讽刺道:“犁地有耕牛和拖拉机,你那么小能干什么呢?蚯蚓回答道:”我只是尽力而为.”金龟子还 想说什么,但蚯蚓又钻到泥土里继续工作了.
　　根据上面材料写一篇作文。
　　（学生齐读材料，思考中心，教师找学生回答中心是什么）
　　生1：尽力而为。
　　生2：工作。
　　生3：蚯蚓松土。
　　教师点拨：我们看这三个同学的答案，都是从材料中找出的语句，代表了三种意见。究竟正不正确。我们要根据中心的概念来判定。中心：是显示人的思想感情、精神，人生道理的语句。它通常由事件等现象表现出来，但事件还不是中心。事件是小，中心是大。事件表现中心就是以小见大的方法。这三个学生都显示了动脑筋学习。生2和生3