约3290字。

　　《物种起源》绪论公开课教学实录
　　班级：丰惠中学高二（7）班
　　教师：刘建松
　　《物种起源》绪论，是说明性很强的理论性的文字，教的很痛苦，学的不乐意。如何激发兴趣，有效的教学，如何筛选，如何概括。如何细读，在教学中值得注意。
　　师：（投影God smiles when Man think over，学生面露惊讶之色）
　　师：这是国外作家米兰•昆德拉名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻译。（学生兴趣很高，争先发言）
　　生：上帝很高兴，当人们思考以后。
　　生：人们思考了，上帝就笑了。
　　师：说来说去，就是笑和思考，只是对象不同。一般翻译成，人类一思考，上帝就发笑。还押韵，中国式的翻译。
　　师：这句话的含义到底是什么呢？为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢？（学生自由回答）
　　生：人类只要思考，上帝就认为你有自己的思想，她就很欣慰，很愉快。
　　师：你的理解很乐观，赞一个。
　　生：意思就是上帝掌握着每个人的命运,人类再怎样去思考也是没用的,倒不如不去思考。
　　师：有些悲观。你的言外之意是上帝是万能的，无所不能。虽然在上帝面前，我们的思考是如此的可笑，但正是这令上帝发笑的思考使我们的文明一天天进步与发展，人类并没有因为上帝的发笑而停止思考。（简要的介绍圣经中创世纪的故事，投影
　　圣经第 1 章
　　1 起初，上帝创造天地。
　　2 地是空虚混沌，渊面黑暗；上帝的灵运行在水面上。
　　3 上帝说：“要有光”，就有了光。
　　4 上帝看光是好的，就把光暗分开了。　　
　　5 上帝称光为“昼”，称暗为“夜”。有晚上，有早晨，这是头一日。