共3课时，约9000字。
《孔雀东南飞（并序）》教案
教学目标：
1、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。
2、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。
3、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
4、了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。 
教学重点：
1、疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。
2、掌握文中的偏义复词和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
3、识记有关文学常识，背诵有关名句。  
教学难点：
１、通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情及人物形象。
２、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
教学设想：
本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想。 
教学过程：

第一课时
一、导入新课
我们已经学习了《诗经》、《楚辞》里的篇章，《诗经》是我国第一部诗歌总集，开启了现实主义的文学流派，《楚辞》中的《离骚》是我过最长的抒情诗，被认为是浪漫主义的源头。继之而起的是两汉乐府诗歌，《孔雀东南飞》就是其中杰出的代表。
二、关于诗题及“乐府”
1、《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。（标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢？封建社会妇女地位低下）
2、“乐府”，一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”，其中属于汉代的就叫“汉乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。历魏晋南北朝至隋唐，乐府诗的范围逐渐扩大，一些虽未合乐而袭用古乐府旧题或摹仿乐府体裁的作品，也统称乐府。
以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，如《陇头歌》、《蒿里行》、《白头吟》、《西洲曲》，后人称为“乐府歌行体”。从语言句式看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动。南朝乐府且多用谐音双关的隐语，如“雾露隐芙蓉，见莲不分明”，“莲”谐“怜”，显示民歌的特色。从音韵节奏看，押韵比较自由多样，五言多隔句韵，七言多连句韵，四言的《观沧海》四句才押一韵。更不讲