约4530个字。

　　《列夫托尔斯泰》导学案
　　设计：杨路
　　学习目标：
　　1. 阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。
　　2. 学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。
　　3. 了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。
　　4. 学习本文欲扬先抑的写法，体会肖像描写中比喻夸张的作用。
　　学习重点：
　　1. 托尔斯泰进行肖像描写及其对表现人物精神面貌的作用。
　　2. 体会肖像描写中比喻夸张的作用。
　　学习难点：
　　感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
　　【自主学习案】
　　1. 给下列加点字注音。
　　胡髭（）长髯（）鬈发(　)黝黑（）滞留（）愚钝（）
　　禁锢（）轩昂（）犀利（）侏儒（）酒肆（）尴尬（）
　　锃亮(　)甲胄（）粲然（）盎然（）
　　2．解释下列词语。
　　犀利：侏儒：愚钝：
　　黯然失色：酒肆：
　　3．.标出下列词语中的错别字并改正。（共6个）
　　粗制烂造郁郁寡欢藏屋纳垢正襟威坐鹤立鸡群
　　诚皇诚恐颔首低眉无可质疑暗然失色广袤无垠
　　_____________________________________ 　　
　　4 写出下列句子所使用的修辞。
　　（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。(　)
　　(2). 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（）
　　（3）而在这优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以。。。。。。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀，像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（）
　　5 茨威格，____（国名）人，___  家，__   家。本文选自他的_____ （作品）。课文采用_____  的手法描述了托尔斯泰的肖像，先写其头部_      的须发，_______________的造型，____  的面容写起印象的特点，然后重点通过___ 和___  修辞手法描写那双眼睛可以概括为___ ，__ ，___ 。