高考复习辨析并修改病句指导

约8600字。
　　辨析并修改病句
　　河南省商丘市夏邑县高级中学 张松涛
　　一、考试要求：
　　所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理造成表意不清的语句。考试说明明确指出高考只考查语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等6种常见类型的病句。
　　二、辨析和修改病句的常见方法及步骤：
　　（1）检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
　　（2）先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
　　（3）增、删、换，以及调整句序。修改病句的原则是不能改变原句的意思，因此具体做法一般是增加、删削或更换词语，以及调动词语的位置，不能另造新句。
　　三、考查方式
　　1．提供几句话加以选择，选择有语病或没有语病的项。
　　2．选择对所提供病句语病分析与修改正确或不正确的项。
　　3．按要求修改病句。
　　四、 病句分类辨析
　　能辨析不通顺的的语句,并加以改正。病句分析是综合了语法、逻辑。修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容,近几年多用单选题考查病句的辨认,也考查了病因判断、病句修改等,并多将病句和语意明确揉和考查。复习时。要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法。能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上。感悟快速且准确判断的思路、方法等。争取具有较高的解题能力,并较好在语言交际中避免病。 
　　各种语病概述 
　　〔解析〕造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下： 
　　一 词语错用 
　　（一）词性误用 
　　1名词误用： 
　　例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。("条理"本是名词,此使用为形容词。与"完整、清晰"并列。可改为"有条理") 
　　例2：你这种行为就不中国了。（"中国"是名词,此使用为动词。可改为‘不是中国人的行为。") 
　　2 动词误用 
　　例1：这是一个多么感动的场面啊!（"感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为"感人"） 
　　例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（"使用"是动词,此处使用显得繁冗,可去掉） 
　　3 形容词误用 
　　例l他简简单单的两句话。顿时