《唐诗二首》
《唐诗二首》教学设计.docx
二泉映月.mp3
高山流水.mp3
随笔撰写评价量表.doc
唐诗二首.doc
唐诗二首8张ppt.ppt
自主合作学习评价量规.doc
姓名 韩晗 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 黄岛区第五中学
教学设计
教学主题 当音乐遇上诗歌——《唐诗二首》教学设计
一、教材分析
《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》是鲁人版《普通高中课程标准实验教科书语文》选修《唐诗宋词》第二单元的两篇讲读课文。本单元学习的是中晚唐诗歌，共六首诗。韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》都是唐代著名诗人写的描写音乐的诗，与白居易的《琵琶行》同是“摹写声音至文”（清方扶南语）。本节课就是将课本《琵琶行》（必修３）中的相关知识、技能延伸到读本《听颖师弹琴》（读本３）中去，从而达到训练、培养学生拓展延伸能力的目的。
二、学生分析
急功近利的时代，快节奏的生活、碎片化的娱乐化的阅读，使现在高中学生很难潜下心来静静读一首诗，听一首乐曲，欣赏一朵花，所以诗歌鉴赏从何处切入至关重要。好在目前高二学生已有了一定的语文积淀和素养，具备了一定的审美能力，可从学生实际出发，设计好问题，并借助音乐、网络等信息技术手段，激发学生兴趣，调动学生的主动性积极性，上一堂有浓浓语文味的好课。
三、教学目标
1. 探究两首诗歌描写音乐的手法
2. 感悟诗歌中呈现的音乐之美以及诗人的丰沛情感
3.能够用文字把无形的音乐有形地表达出来
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □✔网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中，主要使用互联网、PPT、投影仪、音频、评价量规、QQ等技术。
课前预习——未成曲调先有情
1. ，知人论世，了解韩愈、李贺创作该诗背景，理解背诵《听颖师弹琴》、《李凭箜篌引》。
2. 回顾归纳《琵琶行》中描写音乐的手法，搜听几首古琴曲、箜篌曲。
课堂学习之
一、整体感知——如听仙乐耳暂明
运用PPT，在《高山流水》美好情境中开始新课，诵读，把握情感基调
二、合作探究——声声可作后人师
自主思考基础上小组合作探究两首诗描写音乐的手法，深入鉴赏音乐的美。
三、成果展示——请君为我侧耳听
每组学生用投影仪展示探究成果
四、归纳总结——清音知音皆不绝
老师点评总结诗歌内容及手法，公布量规评价结果。
课后拓展延伸
在《二泉映月》的二胡声中结束这节课，学生用本文总结的手法鉴赏音乐作品，在班级QQ群里交流。
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