相信未来
《相信未来》教学设计.docx
汪峰 光明 信仰在空中飘扬 华语MV_标清.flv
相信未来 33ppt.ppt
相信未来 教案.doc
姓名 翟文姗 电话
学科 语文 年级 高一
邮件
单位 山东省成武第二中学
教学设计
教学主题 新授课：相信未来，热爱生命——《相信未来》
一、教材分析
《相信未来》是苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”中的吟诵青春版块，该板块意在指导学生在诗歌吟诵的基础上礼赞青春生命、体验青春激情。本文是食指的代表作之一，写于一个疯狂动乱的年代，而作者却坚定的相信未来，热爱生命。本课的学习能够让学生对青春有更深的体悟，对挫折有更达观的认识，对未来有更坚定的信念，对生命更加的爱惜和尊重。
二、学生分析
从情感上来说，现在的学生对青春都有自己的个性理解，所以很难体悟到文革时期那一代人对青春的诠释，因而对这首诗的学习充满好奇、懵懂及探究之心；从知识与能力上来说，高一的学生已经具备一定诵读诗歌、鉴赏诗歌的能力，所以关键在于引导学生在理解和诵读的过程中体会诗歌所表达的思想情感。
三、教学目标
1.涵咏吟诵诗歌之音乐美
2.品味鉴赏诗歌之意境美
3.拓展延伸作者之人格美
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.使用ppt，图片，配乐朗诵、歌曲播放。
2.导入：《光明》，汪峰改编《相信未来》；涵咏吟诵阶段：配乐朗诵；作者和背景介绍：图片
3.歌曲可以把学生一下子带入要讲解内容的磁场内，吸引学生的注意力，引起他们学习本课的兴趣，集中注意力。配乐朗诵，可以让学生体会朗诵者的感情，以便自己揣度怎么读，哪儿是轻重缓急，哪儿是感情深沉，哪儿是自信的轻快，提高学生朗诵的质量和水平。配上作者的图片，可以更加直观；配上有关背景的图片，可以让学生更加了解那个疯狂年代。
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