约5740个字。

　　吴起县二中八年级语文“先学后研•学案引领”高效课堂导学案
　　课题 参与备课 审核 课时 授课人 班级 教学时间 学生 总课时
　　第二单元写作：借物抒情
　　学习目标 1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。
　　2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
　　3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
　　重点难点 学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
　　教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
　　学习方法    
　　教师导学 学生活动
　　课题导入 第一课时
　　借物抒情,是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包孕着真切动人的情感。要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。目标：平时多留心身边事物，用多角度观察生活。善于捕捉食物特征，力求有创意的表达想法。运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事多角度训练，不断提高写作水平。
　　学生活动 自我完善
　　（红笔订正）
　　【课前练习】
　　1.（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。《紫藤萝瀑布》
　　（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》
　　(3) 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》
　　(4) 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。《芦花荡》
　　请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感（）
　　A. 悲伤B.愉快轻松C.宁静喜悦D. 恐惧
　　2.思考：B、D句添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？
　　A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。
　　B、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。