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　　《多样化思维写作专题训练》课堂实录
　　一、导入
　　师在屏幕上投出：
　　我思故我在。——笛卡尔
　　没有了思想，生命只是一片沼泽。——刘再复
　　人只不过是一根芦草，是自然界最脆弱的东西；但是是一根能思想的芦草。……思想形成人的伟大。       ——帕斯卡尔
　　师：同学们从这三句话中可以看出人具有什么特点？
　　生：人最大的特点就是具有思想。
　　师：对，人具有思想。人的大脑在不停的思考问题，人类才会不断进步。思考让人如此美丽。文章是人的思想和情感的外在表现，文章的行文过程就是人在不断思考，然后将自己的思想和情感倾注于笔端的过程。这节课我们尝试一种写作思维训练——多样化思维写作训练。
　　（师在屏幕上投出课题：多样化思维写作专题训练）
　　二、训练过程
　　师：在日常生活中我们会遇到一些问题，我们解决问题的方法并不是唯一的。下面请大家思考一个问题，我们怎样才能使一壶40摄氏度的水沸腾？
　　（生思考，举手发言）
　　生1：放在炉子上加热。
　　生2：利用太阳能将它烧开。
　　生3：用电壶将水烧开。
　　生4：摩擦生热使水的温度升高直到它沸腾。
　　（同学们发出笑声）
　　师：摩擦生热虽然比较费力，但也是解决问题的一个方法。
　　生5：将它送到高空，气压升高水的沸点就会降低，水也就会沸腾了。
　　师：好，同学们想到了5种使水沸腾方法。虽然有的比较费时费力但是却达到了最终的结果，这就像一句谚语说的，条条道路通罗马。下面我们进入下一个环节——关于太阳的断想。老师先读几句话：
　　再伟大，也有“落山”的时候；
　　从开头到结尾，始终都是圆满的；
　　无论黑夜多么漫长，也敢于给它画上句号。
　　下面请同学们根据老师说的自己写一句话。
　　（学生思考，然后将自己的话写在纸上）
　　师：同学们都写完了吗？
　　生（齐答）：写完了。
　　师：下面请同学们读一下自己对太阳的“断想”，从左排同学开始，全班每位同学依次展示。
　　◇不论黑夜有多黑，黑暗多少次来临，都要一次又一次地点亮它。   
　　◇经历黑暗的吞噬后仍能从头再来。
　　◇火热的太阳也会有冰冷的一天。
　　◇哪怕一切混沌为一种阴霾，惆怅、绝望和悲哀冲撞，可是会有那么一道光，最后散为成片的明亮与希望。 
　　◇为别人提供了活力，自己却依旧孤单乏味。
　　◇阳光再亮，也有照不到的地方；阳光再强，光芒也不会绝对均匀。
　　◇自己无心的发光，却给人们带来光明。
　　◇让别人不敢正视自己。
　　◇耀斑总会有黑子伴随。 
　　◇即使看不到它的身影，即使身处冰冷的地方，只要提到它的名字，我也能感到温暖和希望。
　　◇与月亮合作才能构成完美的一天。 
　　◇即使太阳再明亮，地上也还会有阴影。
　　◇不论你是贫瘠的沙漠，还是富饶的绿洲，太阳都会包容你。