高考复习：读懂文字，联系现实，探究传统文化经典内涵ppt

课件共59张。文字材料约7920字。

　　学案20　读懂文字，联系现实，探究传统文化经典内涵
　　学案略语 　2015年浙江卷传统文化经典阅读暂时告别了《论语》，迎来了诸子百家时代。考查范围的扩大，并不意味着难度的加大。相反的是，试题难度并不会太大，所选文本也不会在文字上给考生带来多大困难，只是对传统文化经典的理解与分析更加注重与现实生活、考生实际的联系。因此，二轮复习，一如既往：了解诸子思想，明晓文化传承；夯实文言基础，注意读懂理解；关注现实问题，形成看法评价。
　　自我诊断，找出答题能力短板
　　1．阅读下面的材料，完成文后题目。
　　齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”(选自《孟子•梁惠王下》)
　　(1)源自这段文字的成语除了“箪食壶浆”外，还有“________________”。
　　(2)请简要概括孟子的战争观，并结合孟子的思想谈谈你对其战争观的看法。(4分)★
　　答：　
　　2．阅读下面的材料，完成文后题目。
　　礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？礼然而然，则是情安礼也；师云而云，则是知①若师也。情安礼，知若师，则是圣人也。故非礼，是无法也；非师，是无师②也。不是师法而好