《水龙吟登建康赏心亭》
　　水龙吟登建康赏心亭 教学设计.doc
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　　水龙吟·登建康赏心亭 24张.ppt

　　《水龙吟》信息化教学设计
　　教学设计
　　教学主题 《水龙吟  登建康赏心亭》
　　一、教材分析
　　《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，这是他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。词中抒发了浓郁的爱国情感，在抒发感情时运用了写景、用典等艺术手法。此词无论是培养学生的爱国情操，还是提高学生的文学修养都不失为一篇佳作。
　　二、学生分析
　　通过初中及高一以来对一些诗词的学习和鉴赏，此时期的学生以具备一些基本的诗词鉴赏能力，在老师的引导启发下，通过个人努力以及和同学探讨可以完成本课的学习。
　　三、教学目标
　　1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容， 学习词的艺术手法。
　　2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。
　　3、反复诵读，感受这首词的独特韵味。
　　4、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解。
　　5、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字