有22道题，约6450个字。

　　吉林省九台市2015--2016学年度第二学期期中教学质量测试
　　八年级语文试卷
　　题号 一大题 二大题 总分
　　1 2 3--7 8--10 11--17 18--20 21 22
　　得分
　　一、阅读（55分）
　　（一）积累与运用（18分）
　　1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）
　　①纤细（）②脊梁（)            ③侍候(       )
　　④无精打cǎi (    ）⑤目dèng口呆(      )     ⑥义不容cí (       ）
　　2.古诗文积累与应用（15分）
　　（1）塞下秋来风景异，。（范仲淹《渔家傲》）
　　（2）浩荡离愁白日斜，。（龚自珍《己亥杂诗》）
　　（3），禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
　　（4），夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）
　　（5）万里悲秋常作客，。（杜甫《登高》）
　　（6）《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外、与自然融为一体的思想情趣的句子是：，。
　　（7）《使至塞上》描写奇特壮美的塞外风光，勾画出画面开阔，意境雄浑的句子是：
　　，。
　　（8）《无题》中运用比喻的修辞手法，表现情思缠绵沉痛，对爱情的忠贞不渝的千古绝唱的句子是：，。
　　（9）《水调歌头》中用反诘语气、埋怨口吻向月亮发问，体现“月圆人不圆是憾事，怨月引起人的离愁”的句子是：，？
　　（10）《生于忧患死于安乐》中作者从反面证明国无忧患易遭灭亡的语句是：
　　，，国恒亡。
　　（二）文言文（15分）
　　（甲）阅读《鱼我所欲也》回答问题（10分）
　　①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。　②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　3. 孟子名，字子舆，是战国时期思想家、政治家和教育家。《孟子》是家经典著作之一。（1分）
　　4. 解释加点字的意思（2分）
　　①故患有所不辟也（）②蹴尔而与之，（）
　　③如使人之所欲莫甚于生（）④是亦不可以已乎（）
　　5.阅读全文我们发现作者在谈论的话题是关于“生与义”的，可开篇为什么要谈鱼和熊掌的问题？这样写有什么好处？（3分）
　　6.文中第②段列举了不食“嗟来之食”的事例，第③段又列举了人们接受“万钟”的情形，两者对比，表明了作者怎样的态度？（2分）
　　7.结尾“此之谓失其本心。”照应了第一段中的哪句话？不“失其本心”有何重要意义？（2分）