2课时，约3020字。
巴东三峡
一． 目的要求：
学习游记散文多样表达手法、生动优美的语言及作者热爱祖国大好山河的感情。
二． 重点
（1）       文中古诗、谚语、典故的合理引用。
（2）       了解游踪，抓住景物的特征，品位文章中蕴涵的景情之美。
三． 难点
揣摩作者渗透在游记中的思想感情。
四． 教学时间
两课时
五． 教学设想
学生反复阅读，勾画圈点，教师评点比较阅读，师生互动。
教学过程
                        第一课时
(一) 导入新课
1，  展示有关三峡的资料
2，  展示学生课前收集的有关三峡的诗文，郦道元《三峡》、李白《早发白帝城》、杜甫《咏怀古迹》，刘白羽《长江三日》，余秋雨《文化苦旅》
（二）整体感知。自画路线 
1、学生听朗读，看风景，领略山水之美。
　　［课件：播放配乐课文朗读，］
2．借工具书扫清文字障碍
3 学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)
　　学生发言后老师强调：
　　西陵峡　黄猫峡：山高不险，水急不狭
　　　　　　灯影峡：浓厚的江南风味
　　　　　　崆岭峡：山形水势，突然险峻
　　　　　　米仓峡：水不太急，山更高峻
　　巫峡：山水最奇险最美丽
　　　　　水险——窄、急、曲折、多滩
　　　　　山高——笔直、整齐、险峻
　　　　　　(云雨——奇形怪状，应有尽有)
　　瞿塘峡：山势稍平，水仍险急
　　西陵峡山势之高低，水势之急缓各不相同，扼要介绍。
　　巫峡水险，山高，云趣。
　　瞿塘峡人文景观丰富。
　　3、学生自绘长江三峡简图，进一步明确作者游踪顺序。(老师提示：注意上、下游的方位)然后请一个学生在黑板上绘图。
瞿塘峡        巫峡             西陵峡

米仓峡  崆岭峡  灯影峡  黄猫峡
三、自主探究，品味语言
学生品读⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。
　　学生发言后老师整合：
　　①江水之险——“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
　　②江水之急（听觉、视觉、）——“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。
　　③拟人手法——“这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，