《我与地坛》教案52

（约3140字）
　　我与地坛
　　济源一中      周建新
　　【教学目的】
　　1、感悟对“生命”的认识和思考。
　　2、品味对“母亲”的理解和感激。
　　3、鉴赏作品的文字、语言意蕴。
　　【教学重点】
　　1、鉴赏作品的文字、语言意蕴。对作品语言的关注，要从修辞、联想等角度出发进行品味。
　　2、认识母亲的人性美、人格美，总结母亲的形象美、群像美和意象美。
　　【教学方法】
　　导读、讨论、交流。（自主感悟，交流提高。）
　　【教学安排】三课时
　　第一课时
　　【教学时间】2004年9月28日
　　【教学过程】
　　一、导入：史铁生《秋天的怀念》
　　二、预习导读：
　　1、通读全文，整体思考下面问题：
　　⑴怎样理解“这古园仿佛就是为了等我”？
　　⑵作者在怎样的情况下，开始关注“古园”的？为什么会在这种情况下关注“古园”？
　　⑶作者对古园的描写，突出了古园的什么特点？
　　⑷“古园”（留给作者）是怎样一个形象？
　　⑸作者在“古园”中思考了一些什么问题？哪些是直接思考的，哪些是通过“古园”中的“景”和“物”来思考的？
　　⑹如何理解“活得最苦的母亲”这个短语？
　　⑺作者用了哪些材料写出他对母亲的理解？
　　⑻课文第二部分中，哪一则材料或啊几句话深深地打动了你？
　　⑼如果选择课文的部分语段熟读或背诵，你会选择哪些？为什么？
　　⑽阅读课文中，你还想到了哪些内容相同或相似的作品？
　　2、进一步思考下面问题，感悟“生命的意义”和“母爱的意义”：
　　⑴史铁生对生与死的感悟是与一个特殊的环境联系在一起的，这就是地坛。史铁生为什么喜欢地坛这样的环境？（提供了特定的情绪背景——宁静）
　　⑵自然的环境——地坛，给了史铁生怎样的启示？（自然的生命力——永恒、荒芜但并不衰败）
　　⑶环境的特殊性与人的感受为什么会有这样的“吻合”？（感受者从自然中读出了相似点）