约2170字。

　　二十二、散步
　　参 考 教 学 案 例 个性化备课
　　学习目标：1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
　　2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
　　3、学习尊老爱幼的传统美德。
　　重点难点：
　　重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
　　（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
　　难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
　　一、激情导入，同时播放《给母亲的信》乐曲  
　　有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水;
　　有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。
　　我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。
　　如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，
　　今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
　　二、听配乐朗读，（注意感情基调、语速节奏）整体感知
　　1、思考： （1）课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？
　　（2）用自己的话简要的复述故事内容。
　　注意点   根据图画复述故事 讲清楚故事的起因、经过、结果 。
　　2、反馈、点评、
　　3、师小结：
　　（1）我  我的母亲  我的妻子和儿子（一家四口人或者祖孙三代）
　　中心人物：  我
　　（2）一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。
　　师：过渡语   这样的画面美不美？让我们也融进这个温馨和睦的家庭，去感受它的美，好不好？
　　三、品读课文  美点寻踪
　　师： 请大家再读课文，前后四人一组，互相讨论，每组推荐组长记录，待会交流
　　1、展示：
　　（1）《散步》，美在            ，为什么？友情提示：美在语言、景物、行动、亲情。。。。。。。
　　2、说明
　　美在对春景的生动的描写
　　美在文章对称句式的反复运用
　　美在小家伙的话
　　美在用生活的细节表达出一定的道理
　　美在于生活的细节中表达出深爱的感情
　　美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨
　　美在结尾的一句话。。。。。。
　　师：提要求
　　前后四人一组，讨论交流，把讨论结果写下来，每组推荐组长发言、点评）
　　2、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
　　3、明确：亲情美  如：和睦 温馨美
　　如：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，
　　好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。
　　①齐读，体会一下句子的含义 
　　（从字面上看他们走得很小心，很仔细，害怕母亲摔跌，这个形象很有象征意义，中年人既要善待衰老的生命，又要爱护幼小的生命这样承前启后的责任。 也表现我国尊老爱幼的传统美德。
　　“整个世界” 是否大词小用？  表现我有强烈的责任感和使命感）  
　　②还有补充的吗？
　　景物美  如第四段 齐读  体会 指导朗读    
　　③为什么美在写景? 与前文写母亲有没有关系？
　　生：  有 ，因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，，作者触景生情，联想到生命，感悟到生命
　　那我们该怎么做？
　　告诉我们人生的哲理----要珍爱生命
　　④还有吗  菜花  桑树  鱼塘  （第七段 热爱生活）指导读
　　小结：
　　所以作者选择初春有生命力的季节去散步，可见文中的景物描写也不单是为写景而写景，也包含我对母亲的爱，对母亲的一片孝心
　　师：还有吗？
　　生：语言美 如  前面也是妈妈和儿子。。。。。
　　师：展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。猜猜老师喜欢它原因？
　　讨论反馈、
　　作用：语句的形式显得整齐匀称，读起来连贯流畅，富有形式美，
　　增强了表达效果