2016届二轮复习作文专题《叙事要详略得当》教学设计1

约1970字。

　　2016届海南省三亚市一中九年级语文二轮复习作文专题《叙事要详略得当》作文教学设计
　　一、教学目标
　　1、了解详略的特点，掌握详略的写法，突出文章中心。
　　2、恰当地运用艺术手法，抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣。
　　二、教学重点
　　1、围绕文章中心安排详略。
　　2、处理好详写、略写。
　　三、教学难点
　　1、指导学生选择详写的方法。
　　2、在写作中渗透情感，巧妙取舍，揭示主题。
　　四、教学环境及资源准备
　　PowerPoint课件和导学提纲
　　五、教学过程（40分钟）
　　（一）、说一说：（5分钟，了解详略的基本概念，选择例文初步分析感知）
　　1、导入：故事导入后问：①罗丹为什么要砍掉巴尔扎克的“双手”？②苏东坡有句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这淡妆浓抹，其实就是我们作文写作中的详略，掌握详略得当的写作技巧，是写好记叙文的关键一笔。今天，让我们结合八年级上册第二单元的课文，学学详略得当的叙事，借此提升我们的写作能力。
　　2、我们先来看一下例文：请看朱自清的《背影》第3段、第6段，请你数一数，这里一共写了多少件事？这两个部分最明显的区别是？
　　（预测学生表达）：第3段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事，第6段只写了买橘子一件事。
　　（预测学生表达）：第3段是略写，第6段是详写。
　　（预测学生表达）：理由是：用一段话写许多事是略写，用许多话写一件事是详写。
　　3、作者为什么要这么安排呢？
　　（预测学生表达）：父亲买橘子时的背影最能表现父爱，触动了“我”的心灵，要详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。
　　4、教师点评：看来详写和略写都必须围绕一个目标，那就是必须能突出文章