约2390个字。

　　《雪地贺卡》教学设计
　　教学目标
　　1、知识目标：掌握生字新词。
　　2 、能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）
　　3、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。
　　教学重点/难点
　　教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
　　教学难点：理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？
　　教学用具
　　教学过程
　　一、导入新课。
　　1、出示教学目标。
　　2、简介作者，导入新课。
　　二、感悟文本，发现童心。
　　教师读课文第一、二、三自然段，引出刘玲写的第一张贺卡。
　　教师幻灯出示第一张贺卡内容。
　　（1）作者曾寄出也曾接受过一些贺卡，为什么这张贺卡却格外让作者心动呢？自己读一读这张贺卡吧？
　　（CAI出示贺卡一，生自由读）
　　预设学情：
　　（A）如果你是作者，这张贺卡哪些地方让你心动？
　　①我觉得这一句让人心动：你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀？我觉得小女孩关心人。
　　师：你觉得小女孩是一个善良的有爱心的人。读出你的感受来。从你的朗读中我听出了刘玲对雪人的关爱。板书：关爱
　　（B）作者说我有点嫉妒雪人，能得到刘玲这么诚挚的关爱？请同学再读贺卡，你从哪里能够体会到刘玲的关爱是“诚挚”的？
　　②生：雪人是个没有生命的事物，而刘玲却对他那么的关爱，所以说他的关爱是真诚的。师：原来使作者心动的是刘玲那纯洁的，发自内心的关爱之情，这就是诚挚的关爱。生再读贺卡，读出感悟。
　　③看到这一张发自内心的关爱的贺卡，老师被感动了，如果你是雪人你也会被刘玲那真挚的关爱深深地打动的。全班男生齐读贺卡。
　　④看到这一张充满关爱的贺卡，我感到刘玲那冰雪般晶莹的心，那冰雪晶莹的心满载着真挚的关爱，雪人的心都快融化了，所有的女生来读一读。
　　⑤小结：多么可爱的孩子呀，他有一颗纯洁善良的金子般的心，难怪作者格外心动，难怪作者如此嫉妒雪人，因为女孩给了雪人一个纯洁的、诚挚的心，那是我们多少人梦寐以求的，带着这种心情我们齐读课文第3自然段，感受作者的心情。