《秋天》教学设计5

约3120个字。
　　秋天》教案设计7 
　　一、导入新课。
　　1、师：我国著名女诗人秋瑾曾在诗中写道“秋风秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辩》中说：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。但是在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。
　　2、板书课题，作者。
　　3、简介作者。
　　二、检查字词。
　　三、朗读诗歌。整体把握。
　　1、师：相信大家已经都预习过了，那现在老师给大家范读一下呢？大家认真听听，注意从语气、语速、停顿等方面揣摩。
　　2谁愿意来给老师点评一下呢？　　　　　　　
　　3、现在谁能告诉老师，你觉得一共描绘了哪几幅画面？试试看能不能用比较优美精练的语言把它归纳出来。　　　　　　　　
　　明确：1、农家丰收图，2、霜晨归渔图，3、少女思恋图。　　　　　　　　
　　4、师：第三幅图画要归纳稍微难了点，老师提醒一下，这一节的主人公是谁呀？ 
　　生：牧羊女，是秋天牧羊女图。
　　5、师：预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”，从哪些地方可以看出来呢？ 
　　生：有“镰刀”， “瓜果” ，“稻香”， “渔船”， 还有“牧羊女”“牛”“草野”“蟋蟀等。
　　师：嗯，作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，所有这些画面表现了作者怎样的感情呢？ 
　　生：对秋天的喜爱。 
　　生：赞美秋天。 
　　四、重点研讨。
　　1、师：看来大家对文章整体的感知和把握都还不错，那么现在我们来讨论解决一下文章中几个重点问题。
　　第一个问题：为什么说只“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”，到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶？这个问题特别有意思，大家就近讨论一下，究竟捞起来的是什么？先就近讨论一下。