《大道之行也》教学互动卷

约2920个字。
　　《大道之行也》教学互动卷
　　合肥三十中学 程立新
　　互动目标：
　　一.培养朗读能力，在朗读中疏通课文。
　　二.感受儒家学者的社会理想。
　　试卷内容：
　　第一部分：自主探究
　　一.了解文章来源。
　　1.孔子，               时期的思想家，教育家。
　　2.本文选自《    ·    》。礼运，《礼记》    名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名       的著作。
　　3.《礼记》，儒家经典之一，     （朝代）      （编者）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49 篇。你知道的儒家经典著作有                         。
　　二.教师范读。学生初步感知课文。
　　1．给下列加点字注音：
　　选贤与能（　　）　修睦（　　）　矜寡孤独（　　）　男有分（　　）　编纂（　　）
　　货恶其弃于地也（     ）  门闩（      ）
　　2.你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话）
　　三.多种方式朗读。然后学生疏通课文。
　　1.对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）
　　A.大道（                    ）之行（       ）      B.选贤与（      ）能
　　C.讲信修睦（          ）               D.故（      ）人不独亲（      ）其亲
　　E.矜（         ）                      F.皆有所养（         ）
　　G.男有分（       ）                    H.货恶（       ）其弃于地也
　　I.不必藏（       ）于己                J.谋闭（        ）而不兴（      ）
　　K.盗窃乱贼（         ）而不作（     ） L.故外户而不闭（     ）
　　2.翻译下列语句。
　　⑴故人不独亲其亲，不独子其子。                                                  
　　⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。                                                  
　　⑶力恶其不出于身也，不必为己。                                                  
　　四.自由朗读。背诵。充分感受本文的要点和主旨。
　　1.默写表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。
　　2.默写表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。
　　3.通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？
　　4.与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。