《荷塘月色》教案51

约2630字。
　　荷塘月色教案
　　教学目标
　　通过朗诵和分析《荷塘月色》第四段的遣词用句来体会：
　　1、细腻、传神的语言风格。
　　2、新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。
　　教学重点和难点
　　重点：通过品词析句领会朱自清散文的语言之美。
　　难点：对通感这一修辞手法的掌握领会。
　　教法
　　对于如此美的散文，我计划采用电化教学手段，用图文并茂的画面和配乐朗诵营造情境氛围。
　　学法
　　以学生自主讨论为主。一读，读课文。二看，看录像。三议，互相讨论。四读，读课文。
　　教学过程
　　1、作者简介
　　2、词语品评。
　　问题1：请大家朗读第四段，找出作者写了哪几种景物，各自用了哪些修饰词来描写，把你认为好的词写下来，给大家说说好在哪里。
　　我们随着作者的眼睛，来到了曲曲折折的荷塘边，在荷塘上面，首先映入眼帘的是“田田”的叶子。这叶子像“亭亭”的舞女的裙。
　　田田：叶子非常稠密。平铺开来，密密匝匝。《采莲曲》
　　亭亭：姿态优美。
　　层层：高低有序，错综相间。以“田田”状荷叶的稠密，因为稠密，我们便可想象流水应该是看不见了。除此以外，荷叶还是有层次的，高低不同，错综相间。因为荷叶的稠密和错综相间，所以首先引起注意的是荷叶，而荷叶看过了，在层层的叶子中间，才见到了零星地点缀着的白花。
　　小结：以上写了荷叶出水很高，亭亭玉立的优美姿态。用到了哪些修饰词？板书
　　荷叶：田田（多，密）
　　亭亭（优美）
　　层层（高低错落）
　　零星：花之少。
　　点缀：与稠密，层层的荷叶相比，花就是点缀其间，映衬在荷叶绿色的背景上。“零星”和“点缀”可见花的数量之少，而且与荷叶的绿色形成色彩鲜明的对照。
　　袅娜：年轻女子体态轻盈柔美。
　　羞涩：年轻女子的神情。这里用来摹写花的形态，把花比作了人，它们有人一样的柔美和风姿婉约，有人一般的神情，含羞脉脉不肯绽放。 
　　小结：以上写了荷花在月色下的光辉。用到了哪些词？板书