《牛郎织女》教学设计

约3970个字。

牛郎织女
　　【教材简析】
　　《牛郎织女》是一个民间故事，具有传奇色彩。作者在情节安排上曲折尽致：牛郎孤苦伶仃，幸逢织女，组成家庭，过上美满生活，这是一喜；王母勃然大怒，抓回织女，拆散家庭，践踏人间美好，这是一悲；牛郎织女隔河相望，化为牵牛星和织女星，而喜鹊相助，搭起鹊桥让他们能有一年一度的相会，这儿又悲喜同在了。在这样的曲折情节之中塑造人物，更显形象鲜明，感人至深。文章透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。
　　【教学要求】
　　1、能流利、有感情的朗读课文，复述课文。
　　2、在默读理清课文脉络，抓住课文主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。
　　3、凭借具体的语言材料体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
　　【教学重点】
　　抓住课文主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。
　　【教学时间】两课时
　　【教学准备】课件
　　【教学过程】
　　一、揭题
　　1、直接揭题：今天我们一起学习一个民间故事《牛郎织女》。
　　2、（出示）民间故事：是由劳动人民集体口头创作、口头流传的，它们大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想。（自由读、师读）（板书：民间故事）
　　3、这个故事是以两位主人公的名字来命名的？一个是（牛郎）一个是（织女）。他们之间发生了什么事？这故事又表达了劳动人民什么思想感情呢？【
　　二、初读全文，知情节。
　　1、自由读，要求：（1）读准、读通（2）思考：课文讲了牛郎织女什么故事？这故事表达了劳动人民什么思想感情？
　　2、交流主要内容：
　　（1）同桌交流：牛郎和织女之间发生了什么事？
　　（2）指名交流、指点（板书：相识结合拆散相会）
　　牛郎在老牛的帮助下与织女相识，并结为夫妇，过上了美满（男耕女织）的生活。后来，他们被王母娘娘拆散，只能隔着天河遥遥相望。最后他们化成了牛郎星和织女星，每年农历七月初七鹊桥相会。
　　（3）这就是故事的情节，多么曲折（真是一波三折）。（板书：情节）