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　　15 短文两篇
　　教学
　　目标
　　知识目标 1.理解并积累文中的名言警句。
　　2.理清文章的论证思路。

　　能力目标 1. 理解作者观点，掌握本文论证方法并体会其作用。（重点）
　　2．体会文章精辟而富有哲理的语言。
　　3．了解立论文和驳论文的不同特点。（重点）
　　情感
　　目标 领悟文中的读书方法，养成良好的读书习惯，培养正确的读书观。（难点）

　　学习
　　目标 1.比较阅读这两篇文章，理解、积累文中精辟的语句，理解文章的思路。
　　2.学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。
　　3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，即在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”，即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精磨详研；“猫式读法”，即慎重选择，分清良莠，吸取精华，唾弃糟粕。掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，就让我们一起来学习《短文两篇》。
　　二、教学新课
　　目标导学一理清思路，把握观点
　　《谈读书》：提问1：《谈读书》作者是从哪几个方面谈读书的？
　　明确：作者主要从三个方面来谈的。
　　第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
　　（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
　　（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，
　　第二层：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
　　第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
　　提问2：文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？　
　　明确：批驳的观点：“对任何问题不求甚解都是不好的”。作者的观点：盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。
　　《不求甚解》：提问1：文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？　
　　明确：“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。
　　提问2：文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？
　　明确：态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。
　　提问3：文章是驳论文还是立论文？驳论文又是如何驳的？谈一谈你的理解。　
　　明确：驳论文。驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体，最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。