约2140字。

　　《杨振宁——合璧中西科学文化的骄子》教学设计
　　湖北省宜昌市三峡高级中学
　　一、教学目标
　　1、通过探究杨振宁迈向成功之路的历程，归纳获得成功的必要条件，形成对成功内涵的全新认知。
　　2、学会认清自我优劣，准确规划自己的人生。
　　二、学情分析
　　通过多篇人物传记的学习与相应的训练，学生已初步掌握了人物传记的体裁特点及阅读方法，故本课试图以全新的视角来解读文本，给学生以终身受益的成功之道的启迪。
　　三、重点难点
　　1、要从如此浩繁的文本中去准确概括归纳，对学生的概括能力提出了挑战。
　　2、要在较短时间内分析材料，提炼观点，组织语言，这对学生思维表达能力也是一大挑战。
　　三、教学设想
　　以历年获得诺贝奖的华人为突破口，引导学生由对成功内涵的感性认知，到重新审视自我，从而形成对成功内涵的理性认知；以对杨振宁的成功之路的概括归纳为手段，引导学生获取成功的钥匙；以对成功条件的理解，发展到对自我未来对成功客观的预期。最后总结课堂所得。整节课在激情朗读中结束。
　　四、教学过程
　　导入：（展示历年获诺贝尔奖的华人清单）
　　莫言于2012年获得诺贝尔文学奖，圆了中华民族几代人的梦，而事实上最早获得诺贝尔奖的华人是1957年的李政道和杨振宁两位华人。至今已有9位华人在物理、化学、文学三个方面获得过诺贝尔奖。他们每个人都是一部成功的传奇！细数他们的生活，我们在迈向成功的道路上就有了一盏盏明灯！顺着他们的足迹，我们能发现他们的成功之道！今天我们试图通过学习《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》，找到一条适合自己走的成功之路！（展示课件标题）
　　一、“我”说“成功”之道
　　什么是成功？百度百科说：“成功是一个动宾结构的汉语名词，它指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果叫做成功。”在你16年的经历中有哪些你认为的成功例子，请讲出来大家一起分享。（生谈）
　　课件展示
　　1、你生活中有没有你认为成功的实例，试分享。
　　2、从历年获诺贝尔奖的华人身上，你能发现什么才是真正的成功？
　　（明确）真正的成功是自我追求、自我实现；基于长青的成功才是真正的成功；成功不可复制，独创性是成功的本质；能改变或推动人类文明进程。（展示、学生齐读）