约1900个字。
蓝蓝的威尼斯
马信德
教学目标：
1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。；
、2领略威尼斯的绮风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊
教学重难点：
1、重点：文章绚丽多彩，多用比喻。
2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。
教学时间：1课时
教学过程：
一、了解预习情况：
1、给下列加点字注音。
瑰丽（guī   ）穿梭（suō　　）鳞次栉比（zhì　　　）
２、解释词语。
瑰宝：特别珍贵的东西。
荒芜：（田地）因无人管理而长满野草。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个的排列着，多用来形容房屋等密集。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
二、导入
威尼斯介绍
威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠。
教师借助多媒体，展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教
堂等，让学生一睹大威尼斯的风光。
三、阅读课文、整体感知
思考：威尼斯给你怎样的一个印象？
学生交流、自由发言。
四、理清文章思路
学生讨论、交流、明确：
全文有７段，可分为三部分。
第一部分（１—３段），概括介绍威尼斯的面貌和历史。
第二部分（４—６段），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展示威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。
第三部分（7段），赞颂威尼斯和中国人民之间的深厚友谊。
五、精读第4段，
提问：第4段，写威尼斯是个水城，作者是怎样写的？试简要分析。
明确：
第（1）句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水”。
第（2）句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。
第（3）句是具体说明“独特”在何处，“瑰丽”在何处。第（3）句说“大小船挤在大运河里，穿梭般地来往不绝”，突出了大运河中的繁忙景象。第（4）（5）句写观赏两岸风光和建筑艺术。第（6）句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥—大理石建筑的“李亚度桥”。第（7）—（9）句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。