共24张。
　　《真正的英雄》
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视频：美国挑战者号爆炸瞬间[高清版].wmv
    基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计
　　《真正的英雄》
　　一、 学习目标确定的依据
　　1、 课程标准
　　（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。
　　（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。
　　2、中招考点
　　演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。主要有以下三个考点：1、明确文章的论点。2、分析论据及其作用。3、辨析论证方法及作用。
　　3、教材分析
　　《真正的英雄》是鲁教版初一下册第四单元第四篇课文。本单元以探险为主题。丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对本单元的“探险之旅”充满兴味！《真正的英雄》是一篇演讲词（演讲稿），这篇演讲词声请并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。是一篇关于航天探险的悲剧的文章。
　　4、学情分析
　　应采用多媒体辅助教学。认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。
　　二、 学习目标
　　1、通过参照课下注释或者工具书，能说出作者，能写出重点字词并能够正确理解字义。
　　2、通过速读课文，能理清文章思路，体会作者的情感。
　　3、通过朗读课文，学习宇航员的优秀品质和高尚精神。
　　三、 评价任务
　　1、 针对目标1，设计个一活动：通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。
　　2、 针对目标2，设计两个活动：通过速读课文，能说出文章的主要内容。
　　3、 针对目标3，设计一个活动：通过理清文章的思路，能说出每个宇航员的性格特点，并学习宇航员的优秀品质和高尚精神。
　　四、教学过程
　　背景：1986年1月28日上午美国东部标准时间11
　　24真正的英雄
　　一、基础知识
　　1、给加点的字注音
　　余暇（）阴霾（）疆域（）孜孜不倦（）梦寐以求（）
　　2、那七名“真正的英雄”分别是______________________________________________。
　　3、仿写句子：
　　如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；______________________,
　　_________________________________________。
　　4、给句子重新排序：
　　1令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，
　　2我们的国家的确非常幸运，
　　3我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
　　4因为我们依然保持着巨大的勇气，
　　5、下列各句运用了比喻的一句是（）
　　A、我们要向雷锋同志那样乐于助人
　　B、胡须很打眼，好像墨写的隶体“一”字。
　　C、我的鼻子一酸，像要哭出来。
　　D、我的家乡有许多特产，像板栗、甜果等都驰名全国。
　　6、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞方法有__________________。
　　7、你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？