《梦游天姥吟留别》教案28

（约6560字）
　　《梦游天姥吟留别》教案
　　教学目标：
　　1、了解运用夸张、想象和传说进行创作而形成的浪漫主义诗歌风格。
　　2、体味唐诗诗味。
　　3、体会诗人傲视权贵，追求自由的思想。
　　教学设想：
　　1、通过播放朗读带指导朗读，也有助于将学生带入诗境中去。
　　2、用幻灯。
　　3、重点和难点：提示诗歌形象和语言的内涵，体会作品的情意和艺术美，提高诗歌鉴赏水平。
　　4、教学时数：（预习后）三课时
　　步骤和内容：                             第一课时
　　一、导入新课：
　　人们常说，唐诗宋词元曲，它们代表着中国古代文学的最高成就。说到中国文学不能不说诗歌；说到唐诗，断不能不说李白、杜甫、白居易，今天我们来学习，唐诗是我国灿烂文明史中的一颗璀璨夺目的珍珠，我国古代文学艺术宝库中的瑰宝。唐诗的意象，成了我们民族诗歌最具代表性的象征；唐诗精神成了我们民族精神血液的一部分。课文选的这三首唐诗都是脍炙人口传诵不衰的名篇。今天我们来学习其中的一篇，李白的《梦游天姥吟留别》
　　二、听录音带朗读
　　学生一块朗读
　　三、简介李白
　　“酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐， 就是半个盛唐”，时隔10个世纪，在封建历史上的鼎盛时期，继披香草散步汨罗江的浪漫主义待人屈原之后，又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是谁呢？先别急着翻课本，让我吟出他的诗句，我们来猜：
　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”
　　今天我们一起要走近的就是写这首诗的作者——李白，诗文“一结豪情，使人不能句字赏摘”。我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》。
　　李白一直是以诗仙的形象活在人们的心目中的。他喝酒“天子呼来不上船”；他作文“曾令龙巾试吐，御史调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他五岳寻仙，浪迹山水，就连他的出生和逝去也染上神奇色彩。传说他母亲“梦长庚星而诞”，又说他的死去，只是去追赶他所喜欢的月亮了。李白诗自然隽永，雄奇飘逸，充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。然而现实生活中的李白并非人们所想象所说的那般风流倜傥。他有“济苍生”、“安黎民”的远大抱负，但政治上每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，借梦游表示自己对现实的不满和反抗。