约3720字。

　　改造我们的学习
　　教学目的：
　　1. 筛选主要观点及其论据。
　　2. 筛选重要语句。
　　3. 掌握文章采用的多种论证方法。　
　　4. 提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。
　　教学重点：
　　1. 筛选主要观点及其论据。
　　2. 筛选重要语句。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、背景简介（可展示幻灯片）
　　二、快速阅读、整体感知
　　要求：理清作者基本的观点与论证思路，初步把握文章的内容与结构，拟出内容结构提纲。
　　快速阅读检测提纲：
　　１．全文中心论点是什么？
　　２．分点列出作者认为要改造的理由。
　　3．概括文章四个部分的标题
　　明确：
　　侧重点可在第三小题，先让学生自己概括小标题，在概括的同时，要注意引导学生如何概括标题、如何筛选重要语句进行总结。
　　参考答案：
　　第一部分，进步和成绩。
　　第二部分，缺点。
　　第三部分，两种对立的态度。
　　第四部分，具体建议。
　　或
　　第一部分，理论和实践日益结合的二十年。
　　第二部分，理论和实际脱离的三大缺点。
　　第三部分，两种不同学风的比较。
　　第四部分，转变学风的具体提议。
　　三、小结
　　第二课时
　　一、整体感知、筛选信息
　　1.作者主要运用了哪些论证方法，请举例说明。
　　2.你认为本文在论证的语言上有什么特点？请举例说明。
　　明确：
　　让学生自己从文章中找出例子并加以说明分析。
　　参考答案：（仅供参考用，没有必要都讲给学生，只需要根据学生的总结加以补充即可）
　　1.文章采用了多种论证方法。
　　例证法
　　文中常引用典型事例证明论点。如第一部分在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。第二部分在论证“还有很大