《劝学》学案

  约8200字。
　　第十九课  劝  学 
　　一、教法建议
　　抛砖引玉
　　1.前面我们学习的《季氏将伐颛臾》是语录体论文，到了荀子时代，由对话发展成为有标题的论文，这标志着说理文的进一步成熟。
　　2.《劝学》全文很长，共14自然段，本文节选的是前半部分的第1、3、5段，但剪裁精
　　当，论证集中，浑然一体，无割裂之感。
　　3.本文使用了大量比喻，这些比喻通俗易懂，生动形象，这种以喻代议、寓议于喻的写法非常新颖。所以，同学们在学习本文时，可借助课下注释，在读熟之后，重点体味这些比喻，体味这些比喻的本体与喻体之间的相似之处及运用比喻的表达效果。
　　指点迷津
　　1.掌握多角度论证中心论点的方法。本文开头就提出了中心论点“学不可以已”，接着从三方面进行论述。一是学习的重要性：“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”二是学习对提高人的能力有重大作用：“登高而招，臂非加长”“而见者远”，“顺风而呼，声非加疾”“而闻者彰”，“假舆马者，非利足也”“而致千里”，“假舟楫者，非能水也”“而绝江河”。三是学习应持的态度和方法：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂……”这三个方面都围绕着“学不可以已”这个论点进行论证，说服力强。
　　2.学会理解运用本文的修辞手法。本文用了二十个比喻，这些比喻一方面把抽象的道理形象化，另一方面，多种比喻组合在一起，既整齐又对偶，又参差错落，节奏感强，具有音韵美。
　　3.借鉴古代学者关于学习的意义、作用和态度的论述，进一步树立尊师重教的思想，培养勤学好问的优良习惯。
　　4.积累、掌握“劝、学、中、疾、致、假、绝、兴、功”等文言实词和“一、者、而”等文言虚词。
　　二、学海导航
　　学法指要
　　1.同学们朗读课文后能找出文中的生字词、常见文言实词、虚词并找出它们的常见用法。
　　答案提示：
　　(1)注音
　　輮ｒóｕ  槁ｇāｏ　砺ｌì　臾ｙú　跂ｑì　跬ｋｕǐ　　骥ｊì　　
　　驽ｎú  锲ｑｉè　镂ｌòｕ　蟹ｘｉè　螯áｏ　楫ｊí　
　　(2)辨音：
　　ｘīｎｇ兴起              ｂàｏ暴虐
　　①兴                      ②暴
　　ｘìｎｇ兴致               ｐù槁暴 
　　ｓｈěｎｇ省会               ｃāｎ参省 
　　③ 省                         ④参   ｃēｎ参差
　　ｘǐｎｇ参省                 ｓｈēｎ人参
　　(3)辨形：
　　輮     輮以为轮               槁      槁暴
　　揉     揉搓                   缟      缟素
　　①                           ②
　　糅     糅合                   稿      稿约
　　蹂     蹂躏                   镐      镐头
　　楫    舟楫                    螯   六跪二螯
　　③     辑    编辑            ④      鳌   鳌头
　　揖    揖让                    聱   佶屈聱牙
　　(4)多义词：
　　劝学                              劝勉，鼓励
　　国人皆劝                          勤奋
　　①劝
　　肃劝权召瑜还                      劝说
　　与余相见，劝东游                  劝说
　　学不可以已                        学习
　　君子博学而日参省乎已              学习
　　②学
　　安帝雅闻衡善术学                   学问
　　因入京师，观太学                   学校。太学，封建社会最高学府
　　青，取之于蓝，而青于蓝                蓝色
　　青冥浩荡不见底                        蓝色，碧蓝
　　③青
　　青春作伴好还乡                        春，春季
　　云青青兮欲雨                          黑
　　又有咳且笑于山谷中者                 中间
　　中夜闻鸡鸣                           半
　　④中
　　古之人虚中乐善                       心中
　　木直中绳，车柔以为轮