约8200字。
第十九课 劝 学
一、教法建议
抛砖引玉
1.前面我们学习的《季氏将伐颛臾》是语录体论文，到了荀子时代，由对话发展成为有标题的论文，这标志着说理文的进一步成熟。
2.《劝学》全文很长，共14自然段，本文节选的是前半部分的第1、3、5段，但剪裁精
当，论证集中，浑然一体，无割裂之感。
3.本文使用了大量比喻，这些比喻通俗易懂，生动形象，这种以喻代议、寓议于喻的写法非常新颖。所以，同学们在学习本文时，可借助课下注释，在读熟之后，重点体味这些比喻，体味这些比喻的本体与喻体之间的相似之处及运用比喻的表达效果。
指点迷津
1.掌握多角度论证中心论点的方法。本文开头就提出了中心论点“学不可以已”，接着从三方面进行论述。一是学习的重要性：“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”二是学习对提高人的能力有重大作用：“登高而招，臂非加长”“而见者远”，“顺风而呼，声非加疾”“而闻者彰”，“假舆马者，非利足也”“而致千里”，“假舟楫者，非能水也”“而绝江河”。三是学习应持的态度和方法：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂……”这三个方面都围绕着“学不可以已”这个论点进行论证，说服力强。
2.学会理解运用本文的修辞手法。本文用了二十个比喻，这些比喻一方面把抽象的道理形象化，另一方面，多种比喻组合在一起，既整齐又对偶，又参差错落，节奏感强，具有音韵美。
3.借鉴古代学者关于学习的意义、作用和态度的论述，进一步树立尊师重教的思想，培养勤学好问的优良习惯。
4.积累、掌握“劝、学、中、疾、致、假、绝、兴、功”等文言实词和“一、者、而”等文言虚词。
二、学海导航
学法指要
1.同学们朗读课文后能找出文中的生字词、常见文言实词、虚词并找出它们的常见用法。
答案提示：
(1)注音
輮ｒóｕ 槁ｇāｏ 砺ｌì 臾ｙú 跂ｑì 跬ｋｕǐ 骥ｊì
驽ｎú 锲ｑｉè 镂ｌòｕ 蟹ｘｉè 螯áｏ 楫ｊí
(2)辨音：
ｘīｎｇ兴起 ｂàｏ暴虐
①兴 ②暴
ｘìｎｇ兴致 ｐù槁暴
ｓｈěｎｇ省会 ｃāｎ参省
③ 省 ④参 ｃēｎ参差
ｘǐｎｇ参省 ｓｈēｎ人参
(3)辨形：
輮 輮以为轮 槁 槁暴
揉 揉搓 缟 缟素
① ②
糅 糅合 稿 稿约
蹂 蹂躏 镐 镐头
楫 舟楫 螯 六跪二螯
③ 辑 编辑 ④ 鳌 鳌头
揖 揖让 聱 佶屈聱牙
(4)多义词：
劝学 劝勉，鼓励
国人皆劝 勤奋
①劝
肃劝权召瑜还 劝说
与余相见，劝东游 劝说
学不可以已 学习
君子博学而日参省乎已 学习
②学
安帝雅闻衡善术学 学问
因入京师，观太学 学校。太学，封建社会最高学府
青，取之于蓝，而青于蓝 蓝色
青冥浩荡不见底 蓝色，碧蓝
③青
青春作伴好还乡 春，春季
云青青兮欲雨 黑
又有咳且笑于山谷中者 中间
中夜闻鸡鸣 半
④中
古之人虚中乐善 心中
木直中绳，车柔以为轮
