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中考记叙文答题技巧——穆老师讲阅读中考系列（12份）
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- 文件格式
- docx
- 文件大小
- 394 KB
- 更新时间
- 2016/12/12 18:48:59
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资源预览
共12份。
中考记叙文答题技巧 12套教案（答案版）——穆老师讲阅读中考系列
中考记叙文答题技巧教案—第10讲 写作手法.docx
中考记叙文答题技巧教案—第11讲 主题提炼.docx
中考记叙文答题技巧教案—第12讲 探究题.docx
中考记叙文答题技巧教案—第1讲 标题的含义及作用.docx
中考记叙文答题技巧教案—第2讲 段落作用.docx
中考记叙文答题技巧教案—第3讲 材料关系.docx
中考记叙文答题技巧教案—第4讲 线索.docx
中考记叙文答题技巧教案—第5讲 人称与记叙顺序.docx
中考记叙文答题技巧教案—第6讲 句子赏析及重要字词句的含义.docx
中考记叙文答题技巧教案—第7讲 人物形象.docx
中考记叙文答题技巧教案—第8讲 环境描写.docx
中考记叙文答题技巧教案—第9讲 概括题.docx
中考记叙文阅读理解教案（穆家靖讲语文中考系列）
第一讲标题的含义及作用
教学目标：熟练掌握“标题”类问题解答技巧
难度系数：★★★
教学难点：标题作用的灵活应用
<知识点梳理>
标题的含义
考题类型：
1、标题的含义是什么？谈一谈你对题目的理解
2、标题的作用是什么？
3、为什么以此为标题？换成另一个标题好不好？
4、给文章拟一个合适的标题
考题变形：
1、标题的作用是什么？
2、这个标题好不好？为什么？
3、赏析标题的妙处
答题思路：
（一）揣摩标题的含义
标题的含义包括----- 表层含义：标题的字面含义+文中内容
深层含义：引申义、比喻义、象征义
（二）分析标题的作用（人物、环境、情节、主题、手法）
1. 标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣。
2、写作手法。一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、反复、用典等；二看是不是运用了表现手法，主要有象征。
3.贯穿全文线索
4.揭示情感主旨
5.体现主要内容
6. 表明写作对象
7、交代故事发生的背景。
★如果是对标题的理解，且分值较大，含义及作用可以都写上
<随堂三练>
（一）
永远翠绿的富贵竹
我的办公桌上有两只玻璃花瓶，一只是无色透明的，生长着一株生命力旺盛的富贵竹；另一只是乳白色雕花的，生长着三株“死不了”。
提到这株富贵竹和两只花瓶，故事还要从2003年9月10日教师节那天说起。
这是一个只有开始，没有结尾的故事……
教师节那天，我像往常一样走进熟悉的教室，开始组织上课。全体同学起立，声音特别洪亮地喊出一句话，但不是我听了千百遍的那句“老-师-好”，而是“老师，您—辛—苦—了！”当我从意识里感到这种变化时，自然地向全体同学扫视了一下，视线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上：“祝老师节日快乐”。我这才恍然大悟，今天是教师节！我把视线快速收回到讲桌前，两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中，顿感一股淡香袭来，同时有一股暖流涌上心头。伴随着阵阵花香，那堂课在轻松愉快的气氛中很快就过去了。
下课后，我捧着鲜花回到办公室，同事们一下都簇拥上来，欣赏学生送我的节日礼物。我找来一只透明的可乐瓶子，注满清水，小心地把鲜花插入瓶中。它们陪伴我幸福地度过了十几天，我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。时间推移，其他的花都相继“离去”，只有那株富贵竹一枝独秀，依然翠绿着。
一天批改完作业，我从上到下仔细打量着它，惊喜地发现，浸入水中的部分，在两节竹节的周围，隆起了许多小小的白色亮点，在绿色竹节的衬托下，显得格外醒目。潜意识告诉我，它要生根了。
春节过去了，学生们迎来了一年一度的高考。
又一个学期开始了，我听从学校的安排，迎来了2005届高三毕业班的学生。随之而来的是2005年的教师节。上完课，我回到办公室，惊奇地发现，桌上放着一只精美的玻璃花瓶，用一张透明的粉花玻璃纸包装，一条淡紫色的彩带扎着并束成花。斜对桌的杨老师对我说：“王老师，看您的学生，嫌这个可乐瓶子太不雅观，所以给你送来了这只漂亮的花瓶。”是啊，没想到学生们的心这么细！再看那富贵竹已长高了许多，根毛长出了一团，把下面的两节竹节已然掩盖了起来。想来也是呢，一年已经过去了，它依然那么生机盎然，依然翠绿。
日月穿梭，时光飞逝。05届的学生毕业了，各自考入了理想的大学，离开了我。前几天，06届毕业生又送我一个花瓶，因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。
那天晚上，我做了一个梦。梦中的我化作桌上那株富贵竹，而花瓶中的水珠化作我的学生，他们一个个纯洁透明，晶莹剔透，欢乐无忧地在我的周围游来游去，我深深地扎根于他们中间。
梦中醒来，我沉思良久，恍然顿悟。教师，不正是那株充满生机，翠绿挺拔的富贵竹吗？你看它只需要维持生命所必需的水分、空气和阳光，别无他求。它让我体味到，教师的根只有深扎于学生之中，与他们同呼吸、共成长，才能保持旺盛的生命力，才能永远挺拔翠绿。
富贵竹，不正是千千万万普通教师光辉形象的写照吗？
思考：
1．文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是
2．文章以“永远的富贵竹”为题的好处是?
（1）同学们送给我的富贵竹永远翠绿。
（2）教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。
作用：（1）全文是围绕“富贵竹”来写的，“富贵竹”是文章的线索。