共18张，有教学设计等，约6410个字。

　　《漫游语文世界---文字材料探究》教学设计
　　广东省中山市石岐启发中学萧丽红
　　[教学目标］
　　1、了解材料探究题的特点及题型。
　　2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。
　　[教学重难点］
　　1、重点：总结归纳解题思路及方法。
　　2、难点：把握解题方法并将之熟练运用。
　　[教学方法] 引导学生自己通过比较分析得出结论，并在练习中，加以巩固。
　　[课时安排] 一课时
　　[教学步骤]
　　一、新课导入：
　　近年来，材料探究题，成为中考语文开放性试题中一道亮丽的风景。这种题型考查了学生整理和筛选、分析和处理信息的能力，体现了课标的新理念，成为促进学生学习方式变革的强劲动力。很多同学对这类题目有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题规律，加以适当的训练，就一定能作好探究题。
　　知己知彼，百战不殆。首先要认清我们的对手：
　　二、初探敌营：什么是探究试题
　　所谓文字材料探究，实际上就是材料比较题。命题者给出一则或几则文字材料，要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出发现、探究的结果。而发现、探究就是要让学生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。
　　三、深入虎穴：关系探究
　　材料间存在怎样的关系？一是逻辑关系；二是因果关系。
　　题1 阅读下列材料写出你的探究结果。
　　一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
　　结果：出现五角星图案
　　原因：孩子没有按常规去切
　　结论：创造性思维能获得意料不到的成功