《画山绣水》教学设计2

约3380个字。

周山初中集体备课纸
　　课题 画山绣水 课型 新授 课时2-1 授课日期主备人 李飞
　　教学目标 1．品味文章诗意美。
　　2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
　　3．学习本文严密的结构和准确的用词。
　　4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
　　教学重难点
　　学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。
　　学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。
　　教学准备 教学过程设计 个人复备
　　一、导入新课
　　1．导入新课：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?
　　2．对学生的回答给予肯定：对，这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况?
　　3．讲解：接下来就让我们来学习杨朔的散文《画山绣水》。板书课题，并引起学生注意。
　　4．讲解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。
　　5．等学生回答完后，出示板书：褒贬，攒聚，玲珑剔透，恍惚，圩子，袅袅，黑黝黝。点名让两三位学生注音或解释。
　　二、诵读课文．整体感知
　　1．提示：这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的美色呢?指导学生带着感情自由朗读。
　　2．巡视课堂，等学生渎完课文后，提问：大家读了这篇课文后有什么感想呢?
　　3．引导学生对课文内容进行思考。同学们都回答得很好，我们接下来看看作者的写作思路。课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。