共2981字，有配套课件一个。
一、  导入：
诗人说：“人生天地间，忽如远行客。”生命是短暂的，生命只有一次。短暂的仅有一次的生命，我们应当怎样度过呢？
今天请大家随我一起走进语文课本必修二第一专题——“珍爱生命”这一专题。
二、  专题统领：
第一板块中，海伦凯勒双耳失聪、双目失明，但是她并没有在一个无声无色无语的世界里沉沦，而是直面生命的苦难，战胜了病残，用自己的精神鼓舞了许多健康人，奏响了一曲“强者之歌”。
第二板块中，《我与地坛》的作者史铁生在获得最为狂妄的年龄上残废了双腿，地坛成了他精神的支点，《最后的常春藤》中的琼珊在“肺病”的折磨中即将放弃自己的生命，老贝尔曼绘制的那片绿叶成了她的精神支点。于是生命重新焕发出光彩。
无论是海伦凯、史铁生还是琼珊，“死”对他们来说都是一件轻而易举的事情，但是他们为什么选择在苦难中“活”？今天，我们将到第三板块“生命的礼赞”中去寻找答案。
板书
 
 
 
 
三、  板块统领：
第三板块中有两篇文本，（写题目），两者从题目上看有什么共同点？
——都是声音，“呱呱”是人类社会中一声婴儿的啼哭，“鸟啼”大自然中唤醒春天的第一声鸟鸣。婴儿和小鸟都是小生命呢，我们来看看“小生命”是如何高歌生命的赞歌的！
四、  文本研习：
我们现在走进文本《呱……呱》
1、整体感知，把握文章内容。
第一步：快速浏览全文，试着用文中的词语、句子复述课文。
带着问题：“我”是怎样的人？我打算干什么？后来我的想法发生了怎样的变化？
第二步：请学生复述课文，顺着学生的思路，整理板书。
厌生求死
婴啼
舍死求生
 
2、作者是如何渲染我求死的心境的？ 
a、——引导学生找环境描写，（一个想自杀的人，“我”眼中的世界是如何的？）
第一步：2－8小节。【男生女生交替读】
第二步：请学生说出“我”眼中的世界是怎样的。
——自然环境是萧瑟的，荒芜的，黑暗的，了无生机的，这是死神的国度。
b、外在的自然环境是冷的，那么作者的内心是怎样的呢？
第一步：引导学生读9－11【男生读】
第二步：多次强调“我”一个人，要一脚把世界踢开（极度孤独）
内外的世界都是冷的，我已经被“死神”拉到了死亡的边缘。作者花大量的笔墨渲染死亡。按照常理，我是一定会“一脚踢开世界”的。
 
所以，很多人产生这样的疑惑：
        问：为什么一声简单的婴儿啼哭的声音就可以让我不去自杀了?