《台阶》教案12

约3140字。
　　台　阶
　　云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明
　　内容简析
　　父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
　　创意说明
　　对《台阶》这篇小说，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文。父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？造好了，父亲怎么样了?另外还要引导学生抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 这个文眼，从而更好地理解父亲的思想性格。同时适当地延伸到自己的父亲，同学的父亲，联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。
　　活动目标
　　◆知识与能力 
　　1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
　　2、把握父亲形象的特点及意蕴。
　　3、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
　　4、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
　　5、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
　　◆过程与方法 
　　1、复述法。本文以农民的儿子作为故事叙述者，围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读，复述故事情节，理解人物的思想性格及其意蕴。
　　2、研讨探究法。引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体把握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。
　　◆情感、态度与价值观 
　　感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
　　活动时间
　　1课时
　　活动过程
　　步骤教 师 组 织学 生 活 动
　　设
　　景
　　·
　　导
　　入1你最羡慕别人什么？为什么？畅所欲言
　　2你觉得虚荣心和上进心应当怎样区分？它们之间有没有多多少少的联系？各抒己见
　　3如果你是农民的孩子，你一定了解农民贫寒的生活和艰苦的劳动，知道他们勤俭的习惯和坚韧的个性，懂得他们忠实的情感和朴素的愿望。作为他们的儿女，你们是感到骄傲自豪，还是自卑自怜？《台阶》一文就是通过独特的视角，为我们展现了特定文化领域里的父辈们现实的生活画卷，可以让你感受到一位农民深沉的精神世界。聆听
　　资
　　讯
　　交
　　流李森祥，浙江衢州人，作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 
　　李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。聆听、识记
　　初
　　读