约22490字。
2017年3月6日 送别贬谪类诗歌（一）
高考频度：★★★☆☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆
【2014年高考广东卷】阅读下面这首词，然后回答问题。
望江怨
送别
【清】万树
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【注】①杪：树梢。
1．这首词的前四句描写了怎样的送别场景？
主人公伫立江边目送朋友离去，一叶扁舟渐行渐远（扁舟越过林杪，船帆比沙鸥还小），直到看不见（仍久久不愿意离去）。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。要描述送别场景，需要准确理解词的前四句的具体内容，明确这四句描写了哪些意象，这些意象构成了什么样的场景。抓住词人的所见之景，然后用恰当的语言组织答案即可。
2．怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。
夕阳还有一竿高，离天黑尚早。这时主人公后悔不应该让朋友这么早离去，转而埋怨催朋友离去的人。这句词进一步抒发了主人公对朋友难舍难分的深厚情谊。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。要理解词中某句话的含意，一般需要准确理解句中的关键字，同时还要思考这句词句的含意，运用的表达技巧，结合表达技巧来理解词句的意思和蕴含的思想感情。理解“怪人催去早”一句，关键在于准确理解“怪”字，谁在怪，怪什么，为什么会怪，又表达了什么样的情感，明确了这些便不难得出答案。
技巧点拨
赏析诗歌的关键语句，可以从以下几个方面入手：
1．理解词语意思。对诗句的赏析，可以先从诗句中的关键词语入手，从对词语的赏析中体会诗句的意蕴。
2．赏析表现手法。在赏析诗歌关键语句的同时，要注重对语句所使用的手法进行赏析。比如修辞方面，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故能使诗句意蕴更丰富等。
3．品味诗句句式。古代诗歌的句式特点一般涉及倒装、因果倒置、反问、设问、双重否定等，这些句式能够更好地体现诗歌描写的内容，表达诗人的情感。比如使用倒装句强调的是前置或后置的内容，使用设问句主要引发读者思考，使用反问句主要表达强烈的语气，使用双重否定主要表达强烈的肯定等。
4．体会诗人情感。赏析古代诗歌的关键诗句，要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。比如诗歌描写了梦境的美好，那么表达的情感至少有两种：一是对梦中景物的热爱和赞美，一是对现实生活的不满。再如，诗歌描写了在历史上有突出贡献的人，那么表达的情感至少有：对描写人物的赞美之情，或对自己处境的不满（遭遇贬谪、壮志难酬、忧国忧民等）。
一、阅读下面这首唐诗，完成问题。
送杨少府贬郴州
王 维
明到衡山与洞庭，若为①秋月听猿声。
愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。
青草瘴②时过夏口，白头浪里出湓城。
长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。
【注】①若为：犹言怎堪。②青草瘴：《番禺杂编》有“岭外二三月为青草瘴”。
1．下列对诗歌的分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．“愁看”一句表明诗人的离愁别绪，且古人用鸡毛五两系于高竿以测风向，“恶说南风五两轻”表明南风强劲，友人杨少府北上之船甚速，离别之情愈发浓烈。
B．“青草瘴时过夏口”一句，点明送别的时间，说明作者是春天送别杨少府的。
C．本诗采用虚实结合的手法，实写眼前景象，虚写别后之景。
D．诗中以屈原比杨少府，赞扬了杨少府一心爱国爱民，却无端受冤被贬，表达了诗人的不平。
E．本诗想象朋友被贬后路途遥远，山水险恶等种种艰难，表达了对朋友未来命运的担忧。
2．本诗尾联在表现手法上有什么特点？表达了作者什么样的情感？请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
云阳馆与韩绅宿别
司空曙
故人江海别，几度隔山川。
乍见翻疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传。
1．诗的第二联被前人赞为“久别重逢之绝唱”，请选择一个角度加以简析。
2．结合全篇，简析这首诗的构思特点。
三、阅读下面这首元曲，完成后面的题目。
【中吕】普天乐
张养浩
折腰惭①，迎尘拜②。槐根梦③觉，苦尽甘来。花也喜欢，山也相爱，万古东篱天留在，做高人轮到吾侪。山妻稚子，团栾笑语，其乐无涯。
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