我的快乐与烦恼——习作训练教学设计

约2040个字。

我的快乐与烦恼——习作训练
　　泽普县第六中学汉语组常金蝉
　　教学目标：
　　知识与能力：创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望，扎扎实实训练学生口语交际与写作的基本能力。
　　过程与方法：通过话题的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际、运用的目的。
　　情感、态度、价值观：培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯；调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。
　　教学重点：通过话题的设计，进行切合实际的交流，能在实际生活中自由交际。
　　教学难点：能在现实生活中自由表达自己内心真正的想法。
　　教法：谈话法、激情导入法、归纳法
　　学法：交流法、练习法
　　教具：多媒体、ppt
　　教学课时：第1课时
　　教学过程
　　一、导入：
　　每个人都有美好的童年，就像文中的小主人公李小屹，一张贺卡给她的童年带来了神秘和幸福感。因为神秘，给她带来了暂时的烦恼，也因为神秘给她的童年带来了快乐的回忆。
　　过渡语：而在我们成长的过程当中，幸福与痛苦、快乐与烦恼就像我们身体的一部分时时伴随着我们。
　　二、话题交际
　　请回忆让你感到快乐与烦恼的事分别是什么？为什么？
　　学生回忆、交流。
　　注意：练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会的词语和句式来表达。鼓励学生结合自己在生活中的实际情况进行拓展性地表达。
　　三、作文训练：话题“我的快乐与烦恼”
　　1、写好开头与结尾，注意过程要完整。
　　2、要求：语句通顺，标点正确，少写或不写错别字，题目自拟，整篇文章不得少于300字。
　　四、【写作指导】
　　1、我的快乐与烦恼
　　每一个人都有自己的快乐，也有自己的烦恼，我也不例外。
　　最让我快乐的是••••••
　　让我烦恼的是••••••
　　这就是我的快乐与烦恼。