课件共11张，教案约7490字。

　　《简爱》导读课教案
　　11号选手
　　教学目标：激发学生阅读《简爱》一书的兴趣。
　　教学重难点：人物对白或心理独白的发现和品读。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　活动一：读歌谣，知命运
　　任务：读歌谣，提取关于简爱的信息。
　　设计意图：感知简爱“在路上”的生命状态。
　　我双脚疼痛难当，路远迢迢，走不尽野岭荒岗
　　天空中没有月亮，暮色苍茫
　　苦命孤儿走在路途上
　　为何逼我走他乡，形单影只
　　来到这满是沼泽灰岩的地方
　　活动二：读目录，知情节
　　任务：1.找出简爱生活的不同地点；2.读一、二章，谈简爱第一次出走的原因。
　　设计意图：梳理故事的情节脉络。
　　活动三：读对白，知人物
　　任务：分组读第四章、第二十三章、第三十五章内容
　　设计意图：把握作品中的人物形象
　　教师小结：简爱——苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。
　　附：阅读规划
　　时间 阅读范围 活动任务 活动目的
　　第1周 第一章至
　　第四章
　　【每天4-5页】 1.概括这部分的内容 概括内容
　　2.画出人物关系图 了解情节
　　3.结合文本，为里德太太画一幅肖像画 分析形象
　　第2周 第五章至
　　第十章
　　【每天4-5页】 1.归纳简爱离开洛伍德孤儿院的原因 概括内容
　　2.摘录简爱细致的心理描写 语言积累
　　3.以简爱的名义为海伦写一则悼词 体会情感
　　第3-5周 第十一章至
　　第二十七章
　　【每天6-7页】 1.结合文本，为罗切斯特画一幅肖像画 分析形象
　　2.摘录第十二章细致的环境描写 语言积累
　　3.找出作者使用“悬念”手法的内容 赏析写法
　　4.以简爱名义向罗切斯特写一封告别信 体会情感
　　第6周 第二十八章至第三十五章
　　【每天8-9页】 1.比较圣约翰对简爱的感情与罗切斯特和简爱感情的不同之处 体会情感
　　2.摘录第三十五章细致的心理描写 语言积累
　　3.请你用思维导图画出简爱的心路历程 语言运用
　　第7周 第三十六章至第三十八章
　　【每天6-7页】 1.观看电影《简爱》，比较与原著的不同 品味细节
　　2.摘录简爱的经典语录 积累语言
　　3.尝试将书中经典情节改编成话剧，自编自演并录制成微视频在班级展示 创新表现
　　第8-11周 《简爱》其他版本 1.找出增删的内容并思考增删的原因，写成一篇研究性学习小报告 创新表现